Отправлено: 03.05.09 21:30. Заголовок: Мифы о языке Языков..
цитата:
Мифы о языке
Языковой барьер… Это звучит как диагноз трудноизлечимой болезни, функциональной немоты, заставляющей человека, который только что бойко тараторил на родном языке, мучительно запинаться, «бекать» и «мекать», а то и просто молчать как рыба, едва только приходится произнести несколько фраз на иностранном.
Можно ли от нее избавиться? Безусловно, но для этого, как при лечении любого заболевания, необходимо уяснить себе его причины, как говорят медики, «этиологию».
Проще всего, конечно, винить плохих учителей, неважные учебники, себя самого – за «неспособность» к языкам и т.п. Но все это лишь следствия общих неверных представлений о том, что такое иностранный язык и как им овладеть. Ни один вид обучения не окружен таким количеством мифов, как языковое, причем эти мифы нередко порождают и распространяют не невежественные «простецы», а методисты и преподаватели.
Отуманенное мифами сознание воспринимает реальность в искаженном свете и, в частности, становится в тупик перед несуществующими трудностями. Так возникает пресловутый языковой барьер. Данная статья не претендует на роль интенсивной психотерапии, но в ней, по крайней мере, делается попытка разоблачить наиболее популярные Миф первый: «Чем раньше, тем лучше»
Не только непосвященные, но и многие педагоги уверены: чем раньше ребенок начинает учить язык, тем лучше. Желательно, чтобы процесс пошел вообще с младенческого возраста, а если это невозможно, то с детского сада. А уж совсем на худой конец, с первого класса, как в спецшколах. Пропустили момент – кричите караул. Ничего вы уже толком не выучите. Потому что ваш мозг уже не приспособлен для этого.
В результате взрослые зачастую отказываются даже браться за иностранный язык, или начинают заниматься с энтузиазмом, но быстро разочаровываются. И учителя тянут лямку на взрослых курсах, чувствуя, что при таком «сопротивлении материала» надежд на успех мало.
Однако исследования возрастной психологии и мозга, на которых основывается такое утверждение, относятся к 60-м годам прошлого века. А новые данные показывают, что физиологические различия между мозгом ребенка и взрослого никак не сказываются на усвоении иностранного языка.
«Вы когда-нибудь слышали от взрослого человека утверждение, что он водил бы автомобиль гораздо лучше, если бы сел за руль, не достигнув 14–15 лет? Также мало кто жалуется, что стал бы гораздо лучшим менеджером, если бы начал изучать бизнес в пять лет. Однако касательно иностранного языка широко распространено мнение, что у взрослых неминуемо возникнут проблемы и они никогда не станут владеть языком свободно, в то время как дети якобы схватывают язык с легкостью», – пишет американский методист Брэд Маршалл.
Современные ученые доказали, что на самом деле взрослые обладают точно такой же способностью «впитывать» иностранный язык, а в некоторых случаях успевают гораздо лучше, чем дети. Если малыши лучше схватывают фонетику, то старшие студенты лучше справляются со сложными аспектами языка, такими как перевод, освоение грамматики и приобретение лексического запаса.
Безусловно, дети лучше учат язык, если они находятся в языковой среде и если перед тем как заговорить проходят так называемый «немой период», то есть слушают, но не говорят. Взрослые, как правило, не имеют такой возможности: в большинстве ситуаций им приходится хоть что-то, но говорить.
Бывают и исключения. Один российский эмигрант, оказавшись в США (без языка), осознал свою невостребованность в этой стране и впал в депрессию. Целыми днями он валялся на диване и бессмысленно смотрел в телевизор, где шли, естественно, передачи на английском. Каково же было его удивление, когда через некоторое время он обнаружил, что почти все понимает! Депрессию вместе с языковым барьером как рукой сняло, и вскоре парень нашел свое место в обществе…
Безусловное преимущество взрослых в том, что они способны осмысленно сопоставлять иностранный язык с родным, использовать логическое мышление, лексические и грамматические аналогии.
А возникающие трудности обусловлены в первую очередь психологическими факторами, не последним из которых являются именно страдания по поводу собственной «старости» для изучения языка. У маленьких детей подобных проблем не возникает, поэтому они более открыты чужому языку.
В связи со всем этим зарубежные методисты не приветствуют введения языка в программу со второго класса (что ожидает в ближайшем будущем и российских детей). «Преподавание языка в девятом классе пять часов в неделю породит гораздо больше свободно говорящих, чем те же пять часов во втором или четвертом классе. К тому же несколько лет изучения языка на элементарном уровне вряд ли приведут к прочным долгосрочным знаниям, если за ними не последует интенсивное преподавание в средней школе и в вузе», – утверждает Пенни Эр, опытнейший британский преподаватель и методист, автор ряда учебников английского для иностранцев. По её мнению, «миф о возрасте» во многом основывается на том, что дети-иммигранты осваивают язык быстрее, чем взрослые. Но это, по её мнению, может объясняться «привходящими» причинами, такими как существование в языковой среде, благоприятное соотношение учителей и учеников и просто высокая мотивация: дети волей-неволей должны заговорить, просто чтобы выжить. А в классе, где изучают иностранный язык, воспроизвести «иммигрантскую» ситуацию невозможно, каких бы ролевых игр не придумывали учителя. Миф второй: «А побыстрее нельзя?»
Нет, господа, нельзя. Сколько ни твердят вменяемые методисты, что для овладения языком необходимы затраты времени и сил, что «уникальная методика: 1200 слов и вся грамматика за 6 занятий» – не что иное как элементарное надувательство, все равно находятся охотники до таких курсов. Но, выбросив на ветер время и деньги, многие из них надолго утрачивают охоту продолжать лингвистические эксперименты над собой. Есть и обратная сторона медали: «Язык нужно учить всю жизнь» – утверждает Наталия Бонк, и многие, я думаю, подпишутся под её словами. И сделают неожиданный вывод: «раз у меня нет возможности учить язык всю жизнь, значит, я его никогда не выучу».
И не надо: вы же не претендуете на лавры той же Бонк, Чарльза Диккенса или «американского Даля» Ноаха Уэбстера, составителя знаменитых словарей. Сроки следует устанавливать не для изучения абстрактного «языка в целом», а для выполнения конкретно поставленной задачи.
Стандартная программа на языковых курсах за рубежом может длиться и месяц, и две недели. Но глубоко ошибаются те, кто считает, что этого срока достаточно, чтобы как следует выучить язык. При достаточно интенсивных занятиях – 5–6 часов в день – можно лишь приобрести первичный лексико-граматический запас (начинающим) или повысить уровень уже имеющихся знаний на одну ступень.
В языковые вузы порой приходят студенты с весьма слабыми знаниями. К пятому курсу, при надлежащем трудолюбии, они ничем не отличаются от выпускников спецшкол, то есть пяти лет интенсивных занятий вполне хватает. А второй язык в тех же вузах учат три года и тоже, как правило, овладевают им в должной степени. Причем всесторонне: говорят, читают, пишут, активно употребляют самые сложные грамматические формы.
На уважающих себя российских языковых курсах стандартная базовая программа длится не менее полугода – и это только базовая! А полный курс обучения – от нуля до совершенства – длится обычно примерно столько же, сколько вузовский – три-четыре года. Это, в общем и целом, и есть оптимальный срок овладения всеми аспектами языка.
Зачем же тогда двухнедельные, месячные и т.п. курсы, спросите вы. А их направленность сугубо практическая: они предназначены для того, чтобы «освежить» имеющиеся знания или приобрести зачатки какого-то определенного навыка: научиться говорить, или читать, или овладеть специальной лексикой, или подготовиться к экзамену. Для этого, по подсчетам академика Виктор Вотинова, автора методики «Слайдинг», требуется 48 часов занятий. Остальное приложится. Миф третий: «Что ж я такой тупой!»
«Я неспособен к языкам» – одни произносят эти слова, сокрушаясь о собственной тупости, другие как бы даже бравируют ею. Но, независимо от эмоций, подобная установка надежно отделяет человека от вожделенных знаний.
Чаще всего миф о неспособности к языкам внедряют в умы наши дорогие школьные учителя, и это объясняется спецификой программы и условиями преподавания. Группа большая, учебный план жесткий, все нужно успеть за определенное время – а тут кто-то чего-то не понимает, не запоминает, пристает с вопросами… Не огрызаться же, как в магазине: «Вас много, а я одна». Гораздо проще объявить детей «неспособными» и, игнорируя их трудности, нестись галопом по учебнику, чтобы пройти его до конца четверти или года.
Как говаривал Д. А. Пригов, «понять их можно, а вот простить нельзя». Миф о неспособности, пожалуй, самый вредный из всех, поскольку лишает человека того, без чего невозможно никакое обучение: уверенности в себе. Между тем, как утверждает Наталия Бонк, «абсолютно неспособные к языку люди – как и гениальные – встречаются очень редко. Главное – это умение логически мыслить и развитое чувство аналогии с родным языком или с тем иностранным, которым человек уже владеет… Можно выучить язык даже в преклонном возрасте, имея средние способности…» Кто видел слушателей курсов для «третьего возраста» в зарубежных языковых школах, не усомнится в этом утверждении.
Что же касается «чувства аналогии с родным языком», это тоже качество, которое должна воспитывать школа – но не воспитывает. Порой кажется, что русский и иностранный преподают люди с разных планет. Помню, как один мой «неспособный» студент не мог усвоить простейшей вещи – употребления слов good и well. Расследование показало: разница между кратким прилагательным и наречием как таковая ему неведома – что в русском, что в английском…
За всеми видами «неспособности» к иностранным языкам чаще всего стоит либо недостаточное знание родного и – я не боюсь этого слова – нелюбовь к нему, порождающая, в свою очередь, внутреннее сопротивление чужому, либо элементарный недостаток трудолюбия и усидчивости. Это с одной стороны. С другой, есть и внешние факторы: плохие преподаватели или методика, не соответствующая вашему складу характера или мышления. У хорошего же педагога, способного подобрать «ключ» к вашему стилю обучения, языком овладевают все без исключения. Даже негры преклонных годов. Миф четвертый: «Говорю – значит, знаю»
Довелось мне не так давно побывать в одной арабской стране. Поскольку арабский язык не принадлежит к самым распространенным в мире, а туристов в стране – как песку на берегу морском, едва ли не все местные жители, которым приходится вступать в контакт с иностранцами (то есть, преимущественно, торговцы, сотрудники отелей и сферы обслуживания) могут объясниться по-английски и по-русски. Значит ли это, что они знают эти языки? Ничего подобного. Минимальный лексический запас и пара грамматических конструкций на все случаи жизни помогает им высказать и понять все, что им требуется, в жестком наборе конкретных ситуаций. Этот набор может быть более или менее широким, но, тем не менее, едва разговор уходит чуть в сторону или вы, забывшись, начнете изъясняться предложениями, состоящими более чем из четырех слов, иллюзия осмысленной коммуникации рассеивается. Ладно, если просто смотрят с недоумением, а то ведь могут понять наоборот…
Все это как будто нарочно придумано, чтобы на практике опровергнуть очередной распространенный миф: говорить на языке и знать язык – одно и то же. И лучшей иллюстрации издержек коммуникативного метода обучения, ставящего во главу угла устную речь, просто не найти.
Говорение – это прекрасно, это важнейшая составная часть владения языком. Но… попугай тоже может разговаривать. И частые просьбы учеников: «Научите меня устной речи, без чтения и без грамматики», по сути, означает одно: сделайте из меня птицу-пересмешника. Конечно, набор лексико-грамматических структур, преподаваемый на «разговорных» курсах, превышает тот, которым располагает любой волнистый Кеша, но принцип обучения тот же.
Интересная вещь: порой человек, пассивно владеющий языком (то есть знающий грамматику и имеющий определенный лексический запас, но не применяющий их на практике) при необходимости объясняется куда успешнее, чем «ходячий разговорник». Понимание того, как устроен и как «работает» чужой язык, повышает маневренность речи и дает возможность прийти к взаимопониманию в любой ситуации. Миф пятый: «Не бойтесь делать ошибки»
Действительно, бояться этого не надо. Страх сковывает язык, и вы никогда не разговоритесь, если будете дрожать за каждую сказанную фразу: а вдруг неправильно? К тому же, если вы так и не «озвучите» конструкцию, в которой не уверены, и учитель вас не поправит, вы никогда не узнаете, как она должна звучать на самом деле.
Ошибки – штука полезная, но до поры до времени. А именно – пока на них учатся. А учатся для того, чтобы впредь их не делать. Эта противоречивая сущность ошибок и породила вокруг них обоюдоострый миф, сильно мешающий тем, кто, в принципе, хочет научиться говорить без них.
С одной стороны, существует убеждение, что в процессе обучения ошибки исправлять вообще не надо, кроме самых грубых, искажающих смысл речи; потом, дескать, в процессе дальнейшего обучения все образуется само собой. Такое мнение можно услышать от многих «радикальных» преподавателей, работающих по коммуникативной методике. А студент и рад: преподаватель его не поправляет – значит, все в порядке.
На самом деле «само собой» ничего не бывает, в том числе и ошибки не исправляются «по щучьему велению». Конечно, на международном «пиджине» можно говорить безграмотно, но для этого и учиться не надо.
Моя вузовская преподавательница, замечательный педагог К. П. Гинтовт (ныне, к сожалению, покойная) часто говорила, что не любит работать с выпускниками спецшкол: «У них большой словарный запас, они бегло болтают, но грамматические ошибки просто въелись в их речь. Куда проще со студентами из обычных школ. Пусть они ничего не знают – научить легче, чем переучить».
Другая крайность: каждую, даже самую незначительную ошибку нужно непременно исправлять. Такое нередко встречается на занятиях по традиционной методике (правда, у неважных педагогов), в результате чего бедный студент уже боится и рот раскрыть. Да, «перфекционизм» сплошь и рядом приводит к параличу речевой деятельности. Когда молодой композитор Антон С. приехал впервые на стажировку в Германию, он сильно печалился из-за своей несовершенной немецкой речи. И попросил приятеля-немца: «Поправляй меня, если я что скажу не так». Педантичный Никлас отнесся к своей задаче добросовестно, и, стоило Антону сказать слово, одергивал его: «Ты не так произносишь», «Такого выражения нет», «Не тот падеж» и т.п. В результате наш герой, человек разговорчивый и к тому же знавший немецкий совсем неплохо… замолчал. Опомнившись, он отстранил Никласа от должности педагога и пошел на курсы. Закончилось все хорошо: теперь Антон не только блестяще говорит на литературном немецком, но и мастерски изображает берлинский, мюнхенский и прочие диалекты.
Итак, правильный подход – «золотая середина». Ошибки, конечно, надо исправлять. Но не механически, иначе выйдет как в школьном анекдоте про мальчика, который вместо have gone говорил have went. Учитель оставил его после уроков и дал задание: сто раз написать в тетрадке have gone, have gone… Ученик так и сделал, а потом с сознанием выполненного долга отправился домой, оставив учителю записку: Here is my copybook. I have went home. Миф шестой: «Эллочка обходилась тридцатью»
Даже поверхностный сравнительный анализ лексики в учебниках иностранного для начинающих (взрослых) показывает: авторы как будто специально постарались, чтобы учащимся было очень скучно.
Чем больше слов, тем лучше – таков распространенный миф, на котором нередко основывается формирование словарного запаса.
Когда ребенка учат иноязычной лексике, без строгого порядка называя ему окружающие предметы («Вот это стол, за ним едят, вот это стул, на нем сидят») – это вполне естественно: примерно так же он совсем недавно осваивал родной язык. Взрослый же, как правило, настроен на то, что с самого начала занятий пройденный им материал можно будет использовать в коммуникативных целях, то есть, попросту говоря, для общения. Теперь представьте себе солидных дядь или теть, перебрасывающихся репликами вроде: «Анна и Марта купаются». – «А я работаю в Министерстве внешней торговли». – «Я читаю рассказ „Злой лев“». – «А моя семья большая и дружная»…
Примерно такая каша образуется в голове по прохождении первых же уроков некоторых учебников английского и немецкого (из которых и взяты все эти предложения). Несмотря на немалое количество запоминаемых слов, в осмысленную, привязанную к жизненным ситуациям речь они никак не выстраиваются. И попав за рубеж с таким «багажом», человек оказывается в положении анекдотического голландца, который приехал в Германию, вытвердив красивую фразу из учебника: «Вы случайно не видели рыжую корову моей бабушки?» Ясное дело, что ему так и не представился случай осведомиться о местонахождении этого полезного животного.
Недаром известный всем Игорь Шехтер метко сравнил подобные учебные тексты с абсурдными диалогами из пьес Ионеско. «Понятно, почему ученики так часто не любят занятия иностранным языком: надо механически запоминать некие операции с непонятно зачем произнесенными словами – это трудно, это скучно, это насилие, это отупление. И это дикий стресс, наконец!» – таково мнение создателя эмоционально-смыслового метода, где в основу обучения положены не слова и даже не структуры, а реплики, из которых и строится осмысленный диалог.
Миф о словарном запасе возник тогда, когда язык преподавался с установкой не столько на живое общение, сколько на чтение и перевод текстов. Разумеется, если вы собираетесь стать профессиональным переводчиком – учите слова, хорошие и разные. А если язык нужен вам для бизнеса, а вас на курсах заставляют вести светскую беседу на тему «Английский театр»? Кто угодно «взвоет», как «взвыли» мои ученики – сотрудники некой фирмы, которым я в свое время взялась преподавать бизнес-английский, ещё сама смутно представляя, как это делается… Но тогда совместными усилиями и «методом тыка» мы установили: нужная и интересная им лексика вполне укладывается в структуры и реплики, соответствующие их стремящемуся к нулю уровню знаний. Грубо говоря, фразы типа The accountant is late («Бухгалтер опаздывает») для них несли в себе куда больше смысла, чем «The table is big». И запоминались лучше.
Есть и другие мифы. И легенды. И заблуждения. Общие и индивидуальные. Зловредные и не очень. Но о них – в другой раз.
Хельга О'Брайен Как метод Томатис ускоряет изучение иностранных языков
25 марта 1957 французская Академия Наук слушала интригующую речь. Они услышали об открытиях молодого специалиста-отоларинголога Альфреда А. Томатиса. Он обнаружил законы, которые связывают процесс слушания и разговорную речь. Полученные им данные имеют большое практическое применение во многих областях, в том числе при изучении иностранных языков. Он обнаружил причину, из-за которой некоторым людям достаточно сложно изучить иностранный язык и свободно говорить на нем. И, что ещё более важно, он изобрел метод и оборудование, которые помогают преодолеть эту трудность.
Профессор Томатис неоднократно удостаивался различных наград за свои открытия. Среди прочих, он был награжден золотой медалью за Научное Исследование (Брюссель, 1958) и стал Рыцарем Здравоохранения Франции (1951) .
Профессор Томатис также был основателем Центров Томатиса во всем мире для того, чтобы постоянно увеличивающееся число людей могло воспользоваться достижениями его изобретений.
Оригинальность метода Томатиса состоит в том, чтобы «обучить» Ваши уши прежде, чем Вы начнете изучать язык. В результате Вы будете в состоянии изучить язык намного быстрее. Или, если Вы уже говорите на иностранном языке, этот метод значительно улучшит Ваше произношение, избавив Вас от акцента.
Эта статья поможет Вам разобраться в теории, на которой базируется метод, а также наглядно представит Вам, как этот метод работает на практике. Открытие Томатиса
Настоящий эксперимент, проведенный профессором Томатисом, не имел никакого отношения к изучению языков. Это не было одним из тех серьезных и сложных испытаний, о которых часто пишут в научных изданиях. Фактически это был весьма забавный эксперимент. Профессор Томатис попросил, чтобы известный оперный певец исполнил одно из произведений из своего репертуара. В то время, как он пел, профессор Томатис закрыл его уши специальным устройством – акустическим фильтром, которое блокировало звук определенной частоты. В результате этого качество исполнения, которое до эксперимента было безупречным, сильно ухудшилось. Это произошло из-за того, что голос потерял звук, блокированный фильтром. Этот эксперимент, и многие другие, дали основание для выведения Первого Закона Томатиса:
«Вы не можете воспроизвести звук, который не можете услышать».
Вы можете спросить, в чем заключается связь между этим открытием и изучением иностранных языков. Для того, чтобы понять это, для начала исследуем некоторые из фундаментальных различий между языками. Очарование языка
Вы когда-нибудь задавались вопросом, почему фортепиано так отличается от скрипки, даже если Вы играете одно и то же музыкальное произведение? Вы когда-нибудь замечали, что американский, на котором говорит, например, испанец, не похож на американский вообще?
В обоих случаях причина одна и та же. Сначала мы посмотрим, в чем же различие между фортепиано и скрипкой, и затем вернемся к языкам.
Когда Вы нажимаете на клавишу фортепиано, то производите определенный звук. Однако, в то же самое время, возникает несколько других тонов, называемых обертонами. Эти обертоны намного менее интенсивны, чем основной тон, так что Вы главным образом слышите основной тон. Когда Вы играете тот же самый основной тон на скрипке, образуется совершенно другой обертон. Поэтому, звучание скрипки так разительно отличается от звучания фортепиано.
Одна из причин, почему фортепиано и скрипка создают такие различные по своему звучанию обертоны, заключаются в том, что они имеют абсолютно разные размеры звуковоспроизводящей части. Фортепиано имеет большую, тяжелую звуковоспроизводящую часть, в то время как у скрипки она гораздо меньше, деликатней, если можно так выразиться. Из-за этого и формируются такие различные обертоны.
Теперь вернемся назад, к различиям между языками. Как и музыкальные инструменты, все языки используют те же самые основные тоны. Их диапазон располагается от 125 до 250 герц. Обертоны, однако, отличаются в зависимости от языка. Английский язык, например, при формировании обертонов использует много звуков высокой частоты, в пределах от 2000- 12000 герц. Если Вы будете слушать очень внимательно, то сможете их отличить от основного тона. Прислушайтесь ко всем звукам «S» (как в слове sessions) и к звукам «TH» (как в слове thanks). Во французском языке, с другой стороны, редко используются звуки такой высокой частоты. Например, «S» в конце французского слова почти никогда не звучит.
Вы можете спросить, почему английский и французский языки имеют различные обертоны. Чтобы понять, нужно провести аналогию с ранее рассмотренным нами случаем с фортепиано и скрипкой. Основные тоны производятся голосовыми связками. Затем эти тоны, проходя через ротовую полость, формируют те самые обертоны, то есть ротовая полость в данном случае играет роль «резонансного щита», поскольку ротовая полость разделена на две части языком. Как вы знаете, когда человек говорит на иностранном языке, артикуляция его в значительной степени различается, нежели бы он говорил на своем родном языке, и язык при этом располагается в ротовой полости совсем иначе. Таким образом, говоря на иностранном языке, мы с помощью языка строим в ротовой полости «резонансные щиты», отличающиеся от привычных нам, и, таким образом, воспроизводим другие обертоны. То есть, другими словами, именно положение языка в ротовой полости и создает это различие! Поэтому мы называем наш собственный язык «родным языком».
Основная мысль всего вышесказанного заключается в том, что в большинстве своем иностранные языки различаются именно набором обертонов.
Наши уши, постоянно слушая нас и тех, кто находится непосредственно рядом с нами, больше всего настроены к частотам нашего родного языка. Для частот иностранных языков мы, если можно так выразиться, глухи. И здесь обнаруживается связь с открытием профессора Томатиса: из-за того, что мы не можем «услышать» иностранные тоны и обертоны, мы не можем произносить их правильно. Хуже этого, они очень трудно даются нам для запоминания. Это была бы практически безнадежная ситуация, если бы открытие профессора Томатиса не позволило бы «научить» Ваши уши слышать тоны и обертоны иностранных языков.
«Обучая» сначала Ваши уши, Вы можете значительно сократить время, требуемое для изучения иностранного языка. Как только ваши уши будут «обучены», Вы будете в состоянии услышать новый язык правильно. Поэтому, Вы будете в состоянии запоминать слова гораздо быстрее, а также значительно улучшить их произношение. Фитнесс для ушей: теория
Теперь попробуем объяснить, каким образом Ваши уши могут быть обучены для восприятия тонов, присущих иностранным языкам. Но перед этим Вы должны знать, почему хо не может услышать определенные тоны. Это происходит потому, что две крошечные мышцы среднего уха, мышца, напрягающая молоточек и мышца, напрягающая стремя, не готовы сосредоточиться на звуках, редко используемых в нашем родном языке. Задача метода состоит в том, чтобы «научить» работать эти мышцы с этими звуками.
Профессор Томатис изобрел уникальный способ, помогающий достигнуть этого. В упрощенном варианте это можно представить следующим образом: Вы слушаете звук такой частоты, который объективно слышите плохо или не слышите вовсе. Этот звук непрерывно включается и выключается, при этом происходит соответственно напряжение и расслабление мышц среднего уха. В результате мышцы становятся «тренированными» на звук определенной частоты, и Вы начинаете слышать звук, который ранее не воспринимали. При этом Вы не будете физически ощущать работу мышц среднего уха. Это настолько деликатный процесс, что Вы можете не беспокоиться, это эти маленькие мышцы «перетренируются», и, конечно же, это не изменит Вас как личность, напротив, откроет перед Вами новые возможности для самосовершенствования. Фитнесс для ушей: практика
Теперь посмотрим, как это работает на практике. Сначала проводится аудиотестирование, которое определяет, звуки каких частот Вы слышите хорошо, а какие не очень или вовсе не слышите. Аудиотестирование в среднем занимает 30 минут. При этом врач, проводящий эту процедуру, видит «проблемные зоны», и в соответствии с этим составляет для Вас индивидуальную программу прослушивания.
Далее Вы будете слушать специально для Вас подобранную музыку. Особенность этой музыки заключается в том, что звуки тех частот, которые Вы слышали хорошо, отфильтровываются посредством специального аппарата. В результате в записи остаются звуки тех частот, которые Вы плохо слышали или не слышали при аудиотестировании. Аппарат, который фильтрует звуки – это изобретенное А. Томатисом «электронное ухо». Этот аппарат фильтрует для Вас звуки «проблемной зоны», и подает их Вам посредством наушников в режиме включение-выключение. В результате Вы слышите довольно необычную, но приятную музыку. Прослушивание длится около двух часов, в это время Вы можете спать, вязать, играть в шахматы, просто расслабляться. Особенности слога
Иностранные языки не только отличаются по частотам, которые они используют, но и по длине слогов. Правильное их произношение в структуре времени – один из наиболее важных факторов для изучения иностранной речи. В среднем требуется 75 миллисекунд, чтобы произнести американский слог, что значительно больше, чем время для французского слога (50 миллисекунд). Из этого следует, что, если Вы хотите изучить французский язык, Вам нужно учиться произносить слоги быстрее, а, согласно Томатису, в Ваши уши должны реагировать быстрее. Все это достигается посредством данного метода. Лингвистическое возрождение
Иностранный язык – это намного больше, чем просто новые слова. Мы также должны научиться, в каких случаях употреблять те или иные слова, что нужно выделить особенно, в каком ритме говорить и т.д. Все это называется структурой языка. Профессором Томатисом также был разработан метод, который помогает освоить структуру языка намного быстрее.
Выше мы уже говорили о выражении «родной язык», подчеркивая важность слова «язык». Давно известно, что структура нашего родного языка закладывается в нас ещё в утробе матери – в течение последних пяти месяцев мы слышим её голос. Хотя ребенок внутриутробно слышит голос своей матери несколько другим, чем в реальности. Все дело в том, что голос матери проходит к ребенку через околоплодные воды, которые играют роль звукового фильтра. Этот фильтр позволяет пройти только звукам высокой частоты – более 8 тыс. Гц., которые и формируют в нас ту самую структуру «родного языка».
Используя метод Томатис, мы можем моделировать этот процесс: Вы слушаете текст на иностранном языке, пропущенный через 8000-герцевый фильтр. В результате Вы слышите такой текст, который подражает тому, что Вы бы услышали внутриутробно. После нескольких часов прослушивания постепенно добавляются тоны более низких частот, т.о. происходит «рождение» нового языка, в последующем Вы будете воспринимать его, как заложенный в Вас внутриутробно.
После этого наступает новый этап в обучении – повторение слов, а затем предложений за учителем. Далее Вы будете учиться управлять своим произношением и интонацией. Как наиболее эффективно управлять своим голосом – предмет обсуждения в следующей главе. Ведущее ухо
Все мы знаем, что существуют люди с доминирующей правой рукой, а есть – с левой. Но немногие знают, что все мы так же имеем и доминирующее ухо. Некоторые из нас слышат главным образом правым ухом, другие же преимущественно левым. Профессор Томатис обнаружил, что лучше воспринимают информацию, лучше адаптированы именно «правоухие». Особенно предпочтительнее иметь правое доминирующее ухо, если Вы хотите изучать иностранные языки. Дело в том, что правое ухо связано с левым полушарием головного мозга, где располагается центр речи, языковых способностей. Если же вы больше слушаете левым ухом, то информация сначала поступает в правое полушарие, а затем в левое полушарие, что требует значительно больше времени. Кроме этого, пройдя такой сложный маршрут, звуки немного искажаются, особенно звуки высокой частоты. Метод Томатис позволяет любому человеку сделать правое ухо доминирующим. Это происходит следующим образом: во время начального этапа обучения, когда Вы просто слушаете музыку, аппарат «электронное ухо» заставляет Ваше правое ухо работать более интенсивно. Затем, когда Вы повторяете слова и предложения за учителем, посредством того же аппарата Вы слышите свой голос больше правым ухом. Создается петля обратной связи, благодаря которой Вы учитесь управлять своим голосом. Постепенно и без воздействия аппарата Вы начинаете Больше слышать правым ухом, то есть оно становится доминирующим. Эксперимент кумен: доказательство
В 1976 г. Эффективность метода Томатиса была проверена в школе в Кумен, Бельгия. Для исследования были взяты 30 студентов средней школы, их разделили на 2 группы. Все студенты были примерно одного уровня «слушающих» способностей, который был определен посредством аудиометрии. Все они говорили на французском языке, и никто из них не знал английского языка. Первой группе преподавали английский язык по обычной программе средней школы в течение полного учебного года. Другая группа обучалась по обычной программе средней школы в течение 6 месяцев и одновременно по методу Томатиса в течение 3 месяцев. В конце учебного года, все студенты были проверены независимым преподавателем на понимание разговорной английской речи, а также на произношение. Группа, занимавшаяся по методу Томатиса, явно выигрывала на фоне группы, которая осваивала язык по обычной школьной программе. После школьных каникул, эти две группы были проверены снова, и это различие стало ещё более явным. Группа Томатиса сохранила те знания, которые приобрела в течение учебного года, в то время как группа, обучающаяся по обычной программе, забыла многое из того, что выучила. Результаты этого исследования доказывают правильность метода Томатис. С тех пор, множество людей во всем мире извлекают выгоду из метода обучения иностранным языкам, разработанного Томатисом.
Неожиданным открытием для самих испытуемых стало то, что 83% почувствовали, что им стало проще общаться с другими людьми, от этого улучшились их профессиональные качества, появилась мотивация больше и лучше работать.
В нашем сегодняшнем мире знание иностранного языка дает вам значительное преимущество перед вашими конкурентами. И, конечно, метод Томатиса может использовать любой человек, который хочет в полной мере насладиться удовольствием общения, путешествуя в других странах.
Отправлено: 24.05.09 11:51. Заголовок: Почему люди болеют
цитата:
Почему люди болеют
Петр Шамраев Психолог-психотерапевт
Люди болеют тогда, когда ожидаемая выгода от болезни превосходит ожидаемую выгоду от здоровья и наоборот.
Предлагаю вместе разобраться в причинах возникновения заболеваний.
Психосоматические заболевания - это те органические заболевания, причиной которых является разум. Более 80% заболеваний, известных сегодня, относятся к категории психосоматических. В работах Луи Пастера сформулирована микробная теория болезней. А сейчас вы познакомитесь с немикробной теорией возникновения заболеваний. Эти две теории, совместно с биохимией, дополняют друг друга и охватывают всю сферу деятельности патологии, насколько это можно определить на данный момент. При условии, что вирусы тоже включены в микробную теорию. Психотерапия делает одно добавление к микробной теории, она объясняет понятие предрасположенность (выгоду). Существуют три стадии патологии: предрасположенность (выгода), под которой подразумеваются факторы, предрасполагающие организм к получению болезни. Начальная стадия, под, чем подразумеваются причины, которые позволяют болезни проявиться, и продолжение, где имеются условия, которые заставляют болезнь развиваться.
Существуют два вида заболеваний, первый может быть назван аутогенным, что значит, что оно началось в организме и вызвано самим организмом, а второй - экзогенным, что значит, что источник заболевания находится вне организма. С медицинской точки зрения мы считаем, что тело в состоянии генерировать собственные заболевания (аутогенные), или что болезнь может быть вызвана внешней причиной, например, бактерией (экзогенные). Пастеровская микробная теория является экзогенной теорией происхождения заболеваний. Психосоматические заболевания относятся к аутогенным, то есть порождаются самим организмом.
Психо, конечно, относится к разуму, а соматическое - к телу, термин психосоматическое подразумевает, что разум делает тело больным или что физическое заболевание вызвано разладом работы разума. Артриты, дерматиты, аллергии, астма и некоторые коронарные заболевания. Проблемы зрения, бурсит, язвы, гайморит, и т.д. составляют лишь небольшую часть психосоматического каталога. Загадочные боли в разных частях тела обычно имеют психосоматическое происхождение. Мигрени психосоматичны, как и остальные заболевания того же плана, они неизменно излечиваются с помощью психотерапии.
Количество физических неполадок, имеющих психосоматическое происхождение, зависит от того, сколько состояний может тело произвести вследствие воздействия эмоций.
Эта статья написана не для перечисления последствий, а для определения причин, поэтому читателю следует подумать самому или проконсультироваться с учебником по медицине, чтобы понять, сколько тысяч и тысяч заболеваний, причиненных эмоциями, беспокоят или ослабляют его тело.
Механизм, посредством которого разум вызывает физические заболевания, создает предрасположенность к болезням, делает их затяжными или "неизлечимыми", будет понятен на примере пациента, которого мы вводим в гипнотический транс.
Для простоты понимания предлагаю вспомнить, как вы видели в кино, как из брошенных в землю семян прорастают и распускаются цветы. В жизни этого заметить не возможно. И вот благодаря телевидению увеличив скорость показа в тысячи раз, мы видим это чудо, наблюдаем за тем, как из обычного семени брошенного в землю на наших глазах вырастает и расцветает цветок. Вот так происходит и с психосоматическими заболеваниями. В жизни их возникновения невозможно увидеть. Но, используя гипнотический транс, мы как в фильме в тысячи раз увеличиваем скорость проявления психофизиологической реакции организма, что дает нам возможность увидеть причину возникновения психосоматических заболеваний. Итак. Пациент вводится в гипнотический транс. Ему внушают, что его слух станет гораздо более тонким. Это - "обостренный слух". Контролируя любые другие способы, при помощи которых он может получать информацию, обнаруживаем, что слух обостряется в несколько раз. Действительно, есть множество больных людей с обостренным слухом! При помощи внушения слух может быть притуплен или обострен до такой степени, что человек практически глохнет или слышит звук падающей иголки с большого расстояния. Когда внушение снято, слух пациента возвращается к прежнему, нормальному состоянию.
Такие же эксперименты можно провести со зрением, используя чувствительность глаз к свету. Зрение пациента может быть повышено или понижено, настраивая глаза на большую или меньшую, чем обычно чувствительность к свету. Это делается только при помощи словесных внушений типа: "Свет тебе покажется очень-очень ярким", или "Свет тебе покажется таким тусклым, что будет трудно что-либо увидеть". С первым внушением пациент будет видеть почти как кошка и безошибочно указывать на предметы, которые окружающим увидеть невозможно. При втором внушении пациент может спокойно читать книгу при ослепляющем свете.
Чувство осязания также может быть усилено или ослаблено при помощи устных внушений, пока осязание не станет болезненно острым или таким слабым, что оно практически пропадает.
То же самое с остальными ощущениями: произнесенное слово проникает в разум и заставляет физические функции изменяться. Давайте теперь посмотрим на сердце. Одним только устным внушением сердцебиение можно ускорить, замедлить или повлиять на него другим образом. Есть слова, которые западают в глубокие слои разума, что приводит к физическим действиям.
Кровообращение также может быть замедлено в какой-то части тела при помощи внушения. Можно перестать снабжать кровью руку, например, так, что, если вы вскроете вену на этой руке, кровотечение будет очень слабым или его вообще не будет. Интересным трюком было прекращение циркуляции крови человеком при полном сознании на самом себе. По команде порез то кровоточил, то не кровоточил. Это выглядело фантастически и создало отличную рекламу для индусского монаха. Но наш пациент при помощи гипноза мог заставить свое собственное тело делать то же самое и без всякой Нирваны. Механизм, с помощью которого разум управляет телом, разлаживается довольно быстро: тело имеет свой собственный оптимальный режим работы и, несмотря на то, что такая функция может быть контролирована "аналитически", следить за кровообращением в руке - не забота верхнего уровня сознания. Для нас важно то, что ток крови может быть остановлен устным внушением. Слова соединяются с физической сущностью человека.
Освобождение кишечника - один из процессов, которые весьма просто регулируются внушением. Запор можно вызвать или снять внушением с молниеносной быстротой. Так же можно контролировать мочеиспускание. Можно контролировать и эндокринную систему (она является частью контрольного механизма, при помощи которого разум управляет телом). Железы очень легко подвергаются воздействию. Такие гормоны и секреции, как тестостерон, эстроген, адреналин, тироид, паратироид, питуитрин и другие являются веществами, которые используются разумом в управлении телом. Каждый гормон оказывает на тело различное действие.
Для наших целей мы достаточно просто продемонстрировали воздействие внушения на эндокринную систему. Сахар в крови менялся то в одну сторону (повышаясь) то в другую сторону (снижаясь).
Под гипнозом пациент легко создавал боль в любой части тела, также с легкостью убирал болевые ощущения из любой части тела. Сжимал мышцы, до спазм смещая позвонки, и расслаблял их до атрофии.
Существует эффект нисходящей спирали. Психический (эмоциональный) тон заставляет понижаться тонус тела. Пониженный физический тонус ведет, в свою очередь к снижению психического (эмоционального) тонуса по принципу обратной геометрической прогрессии. Человек начинает болеть и болеет все серьезнее. Лекарственные препараты против психосоматических заболеваний не эффективны. Почти все болезни следуют за нервными расстройствами. Психосоматические заболевания с помощью психотерапии могут быть вылечены, то есть, с помощью психотерапии восстанавливается механизм, с помощью которого разум управляет телом.
Приведу еще один пример. Вспомните игру народного артиста на сцене театра или в кино. Когда он играет трагическую роль, в его глазах появляются настоящие слезы. Когда играет комедию, его глаза начинают сиять от счастья. Настоящие слезы вызваны лишь внушением самого артиста с помощью механизма описанного выше.
Представьте пациента, который решил поболеть. С помощью того же механизма, который описан выше он, создает (сначала временно) то или иное заболевание, вызывая болевые ощущения в различных органах или частях тела.
Все мы воспитаны, что людям больным и слабым необходимо помогать. Наш пациент, получив свою долю нашего внимания, думая, что какой он хитренький и его шантаж удался, начинает использовать этот прием все чаще и чаще.
Поскольку внимание окружающих - ресурс ограниченный, оно в значительной степени просто перераспределяется между людьми: усиление внимания к одному человеку, как правило, оборачивается его ослаблением к другим. Именно поэтому люди часто используют самовнушение как способ заболеть, для привлечения нашего внимания получая свою выгоду.
Люди болеют тогда, когда ожидаемая выгода от болезни превосходит ожидаемую выгоду от здоровья и наоборот. Как бы это ни показалось странно, но иногда лучшим здоровьем или большей продолжительностью жизни можно пожертвовать, потому что они вступают в конфликт с другими целями. Например, у человека, который курит, пьет или употребляет наркотики.
Пристрастие объясняется не расхождениями во вкусах, а тем, что разные люди, в силу разности накопленных ими знаний и умений, используют разные способы для получения конечного потребительского блага - наслаждения. Но о вкусах не спорят. Люди могут впадать в зависимость или испытывать наслаждение не только от алкоголя, наркотиков или сигарет, но также и от работы, еды, музыки, сидения перед телевизором, определенного жизненного стандарта, других людей, религиозных представлений и много еще от чего другого. Большинство людей испытывают чувство покоя, психологический и физический комфорт, продолжая делать то же самое, что они делали в прошлом. Привычка, приобретенная в детстве или юности, часто продолжает влиять на поведение, даже когда окружающая среда полностью изменилась.
Но рассмотрим еще один пример. Мама врач по образованию относится к своему ребенку хорошо тогда, когда он болеет и плохо когда он здоровый. Ребенок не может противостоять взрослому миру и чтобы добиться хорошего отношения к себе от своей мамы, он использует все тот же механизм самовнушения, описанный выше, начинает болеть, привлекая внимание мамы. Родителей-эгоистов меньше всего волнует здоровье детей, и они затрачивают массу усилий на то, чтобы направлять их предпочтения в выгодном для себя русле (в частности, заставлять их чувствовать себя обязанными помогать родителям в старости). Как это можно сделать? Очень просто. Относиться хорошо к ребенку, когда он болеет и относиться плохо, когда он здоровый. Для больного ребенка эта ситуация выгодна тем что он привлекает все большее внимание своей мамы. Он без нее просто не может жить в прямом и переносном смысле слова. А мама получает свою выгоду, её знания врача востребованы, она не заменима, без нее ребенок не выживет. И ребенок будет всю жизнь чувствовать себя обязанным своей маме, ведь она хорошо относилась к нему, когда он болел, помогала ему. Когда в старости мама начнет играть роль больной, используя механизм самовнушения, описанный выше, ребенок отдаст всё своё время, деньги, свою личную жизнь, для того чтобы помочь маме ведь она хорошо относилась к нему, когда он болел.
Оглянитесь вокруг и вы увидите молодых мужчин и молодых женщин, которые живут со своими мамами. У них нет своей личной жизни, они болеют урологическими и гинекологическими заболеваниями. Для них невозможно найти мужа или жену, потому что маме это не выгодно. Она всегда найдет недостатки в невесте или женихе или подстроит их таким образом, чтобы ребенок ни в коем случае не начал свою самостоятельную жизнь. Потому что тогда он или она не будет приносить маме свою зарплату, не будет уделять ей столько внимания, ее "знания врача" не будут востребованы. И, наконец, мы подошли к хроническим и неизлечимым заболеваниям. Вспомним нашего народного артиста, представьте, что он на протяжении нескольких лет играл только трагические роли (из его глаз текли слезы). Как написано выше механизм, с помощью которого разум управляет телом, разлаживается довольно быстро. Народный артист теряет свою квалификацию, весёлые роли у него не получаются. Вместо улыбки у него текут слезы. С помощью самовнушения все эти годы он заставлял себя плакать на сцене.
И пациент, который с помощью самовнушения создавал себе болезни, теряет "квалификацию", механизм, с помощью которого разум управляет телом, быстро разлаживается. Пациент продолжает болеть постоянно. Так появляются хронические заболевания. Но проходит время и механизм, с помощью которого разум управляет телом, еще более разлаживается. И иммунная система начинает функционировать неправильно, воспринимая ткани своего организма как чужие и, атакуя их, приводит к развитию аутоиммунной реакции. Появляется злокачественная клетка, т. е. появляется онкологическое - "неизлечимое" заболевание и теперь мы знаем, почему оно считалось неизлечимым. Злокачественная клетка - не чужеродная клетка; это клетка, биологическая функция которой изменилась таким образом, что она перестала реагировать на воздействие нормальных механизмов контроля за ростом и делением. И поэтому размножается избыточно и бесконтрольно, продолжая свой рост и размножение приводя к развитию злокачественного новообразования.
Злокачественное образование, будь то опухоль или рассеянные злокачественные клетки в крови или лимфе, может развиваться из любой ткани любого органа. К злокачественным относятся как раковые образования, так и сходные с ними по механизму возникновения, например лимфомы и миеломы. По мере того как злокачественные клетки растут и размножаются, они могут вторгаться в смежные ткани и распространяться (метастазировать) по всему организму.
Приведу один пример из своей практики. Приходит одна пациентка на прием и говорит: "Доктор вылечите рак молочной железы, а астму оставьте она мне не мешает". В этом случае онкологическое заболевание угрожает жизни, поэтому пациентка просит вылечить, астма не угрожает жизни и поэтому с помощью астмы пациентка стремиться манипулировать (шантажировать) своих родных и близких.
Другой пример неизлечимого заболевания. Разведенная женщина с помощью болезни дочери добивается от бывшего мужа большего количества денег. Бывший муж как любой нормальный человек выплачивает якобы на лечение дочери. Способ, который использует эта мама, чтобы сделать ребенка больным, описан выше. Относиться хорошо, когда ребенок болеет и плохо когда ребенок здоровый. Еще добавляя: "Что твой папа пожалеет тебя больную девочку и вернется к тебе". Бедный ребенок. Чтобы мама хорошо относилась необходимо болеть, чтобы папа вернулся необходимо болеть. Этого ребенка никогда не удастся вылечить.
Еще один пример. Мужчина обратился с просьбой вылечить его жену. Так как их отношения не складываются, после того как она будет здоровой, они собираются развестись. И как вы поняли в этом случае его жену невозможно вылечить никогда.
Теперь и вы знаете, почему люди болеют. Существует всего лишь две категории людей, которых невозможно вылечить. Это психически больные люди - у сумасшедших людей мозг работает по-другому. И вторая категория людей это ленивые люди - им выгодно болеть. И если вы не относите себя к этим двум категориям людей, тогда я вам говорю: "ДОБРО ПОЖАЛОВАТЬ В МИР ЗДОРОВЫХ, СЧАСТЛИВЫХ ЛЮДЕЙ!!!".
Напомню тем читателям, которым морально трудно согласится с правомерностью использования "экономического" подхода к анализу заболеваний. Сделанное мной открытие в области медицины уже позволило вылечить шесть случаев заболевания рассеянный склероз, десять случаев заболевания сахарный диабет, девятнадцать случаев онкологических заболеваний и множество других заболеваний о которых подробно написано в других моих книгах.
Задача подлинной науки заключается в том, чтобы с помощью как можно меньшего набора исходных принципов объяснить как можно более широкий круг наблюдаемых явлений.
Как автор открытия в области медицины буду рад ответить на все ваши вопросы. С наилучшими пожеланиями психолог-психотерапевт Петр Шамраев
Отправлено: 25.05.09 21:20. Заголовок: Наши братья-славяне ..
Наши братья-славяне с .ua в конце адреса тоже пишут
цитата:
ИНФОРМАЦИЯ К РАЗМЫШЛЕНИЮ
Светозвуковые машины (mind machine) – это не волшебная палочка на все случаи жизни. Но эти устройства (по цене недорогого мобильного телефона) обязательно повысят качество и эффективность Вашей жизни. Они быстро окупятся за счет экономии на избыточной пище, алкоголе, лекарствах, наркотиках и нехватке острых ощущений. Они реально действуют – и это важно.
Мир дан нам в ощущениях. Мозг – это единственный инструмент человека для познания реальности. Любое изменяющееся во времени воздействие внешней среды на органы чувств в итоге оказывает влияние на мозг, изменяя его электрическую активность (мозговые волны). А мозг одновременно фиксирует множество разных воздействий. При избытке таких воздействий возникает рассеяние внимания – как минимум, или стресс – как максимум. Это тот негатив, который легко может быть снят.
Альфа-, Бета-, Гамма-, Дельта- и Тета- мозговые волны являются естественными изначальными состояниями мозга человека. В реальной жизни эти волны в чистом виде встречаются редко, так как трудно создать идеальные условия для длительного пребывания человека в стабильном состоянии (тишина, стабильная освещенность, температура и влажность, отсутствие запахов и прикосновений).
Во время сессии светозвуковые машины целенаправленно создают определенное доминирующее воздействие на основные источники информации для мозга – зрение и слух, вызывая эффект «увлечения мозговых волн». Остальные органы чувств становятся вторичными и существенного воздействия на мозг не оказывают. Наступает очищение мыслей. Мозг, освобожденный от посторонних нагрузок и начинает заниматься одной из основных своих функций - восстановлением нормального функционирования всех органов, сосудов, гормонов, обмена веществ и иммунитета.
Светозвуковые машины позволяют человеку быстро, за несколько минут, настраивать себя на выбранные основные состояния (настроения). Главные из них: мышление, расслабление – напряжение, медитация – концентрация, сон – длительное бодрствование без сна. Комбинации основных состояний создают условия для снятия стресса, визуализации, ускоренного обучения и запоминания, развития творческих способностей, повышения энергичности и выносливости, быстрого восстановления сил, совершенствования, оздоровления, омоложения, собранности и осознанности.
Ограничения применения и противопоказания такие же, как для мобильных телефонов.
Главное назначение светозвуковых машин – снижение стресса путем глубокого расслабления. Альтернатива им – духовные практики (йога, цигун, кум нье, тай-цзи) и массаж - или алкоголь, лекарства и наркотики. Но дополнительные возможности оказались исключительно полезными:
* Релаксация - глубокое расслабление для снятия усталости и стресса, а также быстрого восстановления сил, уменьшения уровня стрессовых гормонов, снижения уровня мышечного напряжения, нормализации давления и сердцебиения. * Медитация - (состояние пустоты сознания). Самая древняя методика исцеления, получения свободной энергии и знаний (озарений). Философский принцип: чтобы наполнить сосуд, его необходимо сначала опорожнить. Это практически утраченная способность человека. Для овладения медитацией потребуются 10-12 лет занятий с Учителем. Светозвуковые машины помогают научиться вхождению в медитативные состояния за 2-3 недели. * От бессонницы и стресса - светозвуковые машины позволяют полностью избавиться от бессонницы, которая снижает ресурс мозга, и значительно улучшить качество сна. Человек полноценно высыпается за 4-6 часов. Альтернатива – алкоголь, снотворное и гипноз. * Энергичность и бодрость - повышение энергичности, бодрости и выносливости. Альтернатива – духовные практики, занятия спортом, тренинги и тоники (жень-шень, лимонник, элеутерококк и др.). * Оздоровление - Врачи называют три причины болезней и старения: стресс, экология и ослабленный иммунитет. Стресс – итог избытка внешних воздействий. Экология – это химическое и энергетическое загрязнение окружающей среды, ослабляющее иммунитет и ухудшающее генный код человечества – итог накопления ошибок организма в жизни. Дайте своему мозгу возможность отвлечься от суеты и занятся устранением внутренних ошибок. Произойдет усиление иммунной системы и рост ее способности бороться с неблагоприятными внутренними и внешними условиями. В итоге - ускорение исцеления от различных болезней, значительное снижение уровня хронических и временных болей различного происхождения. * Омоложение – замедление старения, восстановление внешних и внутренних возрастных изменений как следствие роста иммунитета и общего оздоровления. * Собранность – (способность сосредоточиться на своей цели и путях ее достижения). Это осознанность, концентрация, просветление и целеустремленность. Появляется понимание проблемы и способ ее устранения. Альтернатива – духовные практики и особые тренинги. * Развитие интеллекта и рост IQ - улучшение мозгового кровообращения, рост дендритов, увеличение массы мозга и количества нейронных связей. Рост скорости мышления и рост IQ на 10-20 единиц. * Ускорение обучения - достижение пика умственных возможностей и высокоэффективного состояния мозга, когда все дается легко и просто, без особых усилий. Эффективно при изучении иностранных языков. Альтернатива – специальные тренинги или технология «25-й кадр». * Улучшение памяти - улучшение всех видов памяти как следствие улучшения мозговой активности за счет улучшения кровообращения и возникновения новых нейронных связей . * Творчество - развитие творческих способностей и образности мышления (создания образов). * Визуализация (способность создавать и удерживать образы в сознании). Определяет быстроту мышления. Важнейшая способность человека, особенно в искусстве и политике. Образы правят миром. Мы практически не знакомы с известными людьми. Мы знакомы с их образами. О силе образов писали В.Зеланд и В.Мегрэ. Альтернатива – техники расширения сознания и галлюциногены. * Совершенствование – возникновение новых способностей и возможностей, развитие личности. Уменьшение уровня тревожности, снижение проявлений гнева и агрессивности, повышение резвости и расторопности, улучшение речевой артикуляции и обогащение словарного запаса, проявление экстрасенсорных способностей, в том числе интуиции. * Развлечения – фантастические цветомузыкальные эффекты, сновидения наяву, расширение сознания, освобождение от химических зависимостей и снятие абстинентного синдрома.
Вы не всегда сразу сможете почувствовать на себе конкретно ожидаемое действие светозвуковой машины. Иногда только спустя некоторое время Вы почувствуете и поймете - да, подействовало. Вы можете не признаваться себе в этом. Но факт останется фактом. И незаметно для себя Вы почувствуете силу, бодрость, легкость, спокойную уверенность, просветление, неожиданно появится простое решение проблемы, пройдет простуда и т.д.
Каждый пользователь должен сам для себя подбирать подходящие сессии, музыку, развивающие программы, громкость и яркость. Неповторимость каждой личности диктует индивидуальный подход.
Мы пошли путем реализации только современных устройств с многоцветными световыми очками. Статистика показывает, что подавляющее большинство покупателей дешевых светозвуковых машин с одноцветными световыми очками через 1-2 месяца принимают решение о покупке светозвуковой машины более высокого класса с многоцветными световыми очками. Решайтесь и выбирайте лучшее.
“В настоящую пору так много вообще говорят о физической заразе при посредстве contagium vivum, или физических микробах, что, на мой взгляд, нелишне вспомнить и о contagium psychicum, приводящем к психической заразе, микробы, которые хотя и невидимы под микроскопом, но тем не менее, подобно настоящим физическим микробам, действуют везде и всюду и передаются через слова и жесты окружающих лиц, через книги, газеты и пр., словом - где бы мы ни находились в окружающем нас обществе, мы подвергаемся уже действию психических микробов и, следовательно, находимся в опасности быть психически зараженными”.
В.М. Бехтерев [6]
"...недавно в Воронеже состоялось совещание компьютерных операторов, на котором было принято решение обратиться в Прокуратуру РФ в связи с чрезвычайным событием, происшедшем в городе. В Воронеже прямо за пультом управления компьютера был убит программист. Такова версия его коллег. Сообщалось об этом и в прессе. Медицинское заключение: кровоизлияние в мозг. Воронежские программисты, по крайней мере многие из них, идентифицировали убийцу - компьютерный вирус, которому они дали имя - "666" - "число зверя". Зловещий апокалипсический символ!", - так начинает свою статью "Кто боится 666-го вируса, или Игорь Смирнов против "числа зверя"" корреспондент РИА "Новости" Н.Степанова (газета “УРАЛЬСКИЙ РАБОЧИЙ” от 14 июня 1995 г).
Еще несколько лет назад психологи и психиатры спорили о том, возможно ли в принципе кодирование человека. Теперь они уже не спорят, а создают различные методы и формы воздействия на человека. Кодирование от пьянства и курения, экспресс-метод Илоны Давыдовой и т.п. прочно вошли в нашу повседневную жизнь. Мы совершенно спокойно читаем и слушаем о "Белом братстве", об "Аум Синрике", смотрим сеансы Кашпировского, позволяем приезжим проповедникам под религиозным предлогом вторгаться в наш внутренний мир, и хозяйничать там, и делать все, что им заблагорассудится. А вот уже совсем горячо: "... "Subliminal communications" - технология подпороговой коммуникации в звукозаписи и полиграфии позволяет эффективно управлять вниманием, памятью и эмоциональным состоянием человека, влияя на бессознательное восприятие фонограммы или текста, незаметно для реципиента, если они подготовлены с применением технологии подпороговой коммуникации, реализуемой с помощью ряда компьютерных продуктов, предлагаемых фирмой “Тривола" (из рекламного объявления) [16]. Не отстает и солидное научное обоснование, - недавно вышла книга: "Психотехнологии. Компьютерный психосемантический анализ и психокоррекция на неосознаваемом уровне" [41].
Журнал "Изобретатель и рационализатор" № 11-12 за 1992 г, последняя страница обложки. "Филат двойного действия". Мы позволим себе привести сообщение почти целиком: "Врач-психиатр из Луганска, совладелец малого предприятия "Торсидо", Алексей Качура - один из изобретателей импульсных электронных очков "Филат". Идея - с помощью цветных светодиодов осуществляется раздельное неспецифическое воздействия на правое и левое полушария головного мозга, отвечающие за различные психические функции. К цветовому воздействию добавляется частотное (в диапазоне естественных ритмов головного мозга). Метод может применяться, в частности, для оптимизации психоэмоционального состояния, снятия утомления и стрессов, укрепления половой функции, эффективен и как профилактика. Процедура длится 3-7 минут, Эффект наступает через 3-4 часа, пик - через сутки и держится 3-4 дня".
Справедливости ради заметим, что за границей подобные устройства под общим названием "Mind machines" (аналогичные очки плюс наушники) появились в свободной продаже с 1958 г. В настоящее время, на зарубежном рынке, представлено огромное количество моделей, предназначенных в основном для отдыха, ускоренного обучения и развлечения. Вы можете найти и заказать их по INTERNET по цене от $70 до $400. А “PHOTOSONIX” - единственная компания на рынке "Mind machines", серийно выпускающая свето-звуковые устройства для профессионалов - психологов и терапевтов (http://www.photosonix.com, mind@photosonix.com).
Газета "USA TODAY", 10 января 1995г, страница 9С. Вся полоса посвящена рекламе "Personal Learning Machine®", которая аппаратно представляет собой "Mind machine" со специальными, ускоряющими обучение программами свето-звуковой стимуляции мозга, плюс обычный качественный CD-плейер, и набор лазерных дисков с обучающими и развлекательными программами (более тридцати дисков - на выбор).
Далее предлагаем вам некоторые пассажи из рекламы (перевод авторов): "Подключите свое сознание к "Learning Machine" для повышения ментальной энергии, для программирования вашего сознания на успех и для запуска фантазии виртуальной реальности".
"Пока вы находитесь в виртуальной реальности, свето-звуковая матрица стимулирует ваше сознание и открывает обучающие центры. Как магия она погружает вас в новую информацию, в обучение полезным навыкам, в ментальное программирование и запускает ваше воображение".
"Включите вашу "Learning Machine" в медитацию, самогипноз и в виртуальную фантазию компьютера".
"Если вы хотите избавится от чего-то ненужного вам, или от дурной привычки (например, курения) или лишнего веса, сенсорно стимулирующая матрица откроет вам окно к позитивному программированию".
""Learning Machine" больше чем виртуальная реальность, больше, чем путь к релаксации после тяжелого рабочего дня. Как сказал один профессор: "Она ("Learning Machine") является, может быть, самым могучим обучающим инструментом после изобретения книг".
Еще на странице размещены фотографии улыбающейся девушки с надетыми на голову очками и наушниками, приведен каталог дисков и цены. Цена устройства вместе полной библиотекой СD-дисков - около $1000.
В настоящее время уже выпускаются компьютерные приставки (например, “DINAMIND”) для усиления эффективности обучающих мультимедиа программ.
Как видите, все так и норовят залезть в душу, то бишь в подсознание, и побольше наследить там. Да и, оказывается, намерения-то у всех самые хорошие. На этом фоне наверное только Р.Хаббард со своей "Дианетикой - наукой о душевном здоровье" предлагает раскодировать мозг от всех без исключения подсознательных внушений, утверждая, что любой человек в своей основе - хороший и очень умный, и не может существовать ни одной полезной внушенной подсознательной программы. Более того каждая из них значительно снижает интеллект и отнимает жизненные силы [44].
Как же можно с помощью компьютерной программы воздействовать на психику человека?
Цветовое воздействие. Проблемой воздействия цвета на психику занимались и занимаются многие ученые. Например, один из самых достоверных и распространенных тестов состояния человека - тест Люшера. Испытуемому предлагают выбрать наиболее приятный ему цвет из группы цветов, потом из оставшихся опять предлагают выбрать самый приятный, и так далее. Обсчитывая соответствующим образом результаты, делают вывод о психоэмоциональном состоянии человека, о его физическом здоровье. Тем же Люшером решена и обратная задача - предъявляя человеку цвета по определенной программе, добиваются изменений его эмоционального и физиологического состояний. Сейчас, наверное, уже всем известно, что красный цвет возбуждает, может вызвать повышение кровяного давления, а голубой цвет успокаивает (хотя это довольно упрощенное представление, поскольку очень многое зависит от исходного состояния человека и от направления взгляда) [25, 28]. Таким образом, используя одно только особое цветовое решение компьютерной игры, можно вызвать определенное эмоциональное состояние играющего, и как следствие - изменить его психофизиологическое состояние.
Звук. “Цифровой” звук - это, как говорится, целая поэма для внушения. Всем известны кассеты с настроями, текстами аутотренинга, текстами психотерапевтов. Самое простое в нашем случае - это на фоне громкой музыки передавать на малой громкости вербальную инструкцию для подсознания - что и когда (или при каких условиях) надо сделать [33, 41, 47]. Естественно, можно управлять частотами и модуляциями, организуя по необходимой вам схеме работу чужого мозга [22, 37, 41]. С учетом модальностей - это идеальная возможность воздействия на человека.
Изменение скорости. Кто из играющих на компьютере читателей не испытывал на себе эффект изменения мировосприятия, отойдя от машины, после того, как побегал по лабиринтам и пострелял на "нормальной" скорости, а потом, по какой-либо причине, - на замедленной или ускоренной? Мозг человека менее всего предназначен для достижения конкретных результатов, а настроен для того, чтобы придерживаться определенных направлений [9]. Поэтому незаметное, но выполняемое по определенной программе, изменение скорости также может иметь сильный психофизиологический отклик у пользователя.
Модальности (термин из нейро-лингвистического программирования - НЛП, обозначающий сенсорные системы [14]). Нейрофизиологами установлено, что направление взгляда соответствует определенным сенсорным каналам. Иными словами, по тому, куда направлен взгляд - вверх-влево, вправо-вниз, влево-вниз и т.д., можно установить, какая система в данный момент используется человеком для кодирования и оценки поступающей информации и воспроизведения имеющейся. Зрительные и звуковые воспоминания и фантазии, ощущения и эмоции - все это отражается через движения глаз в строго определенных направлениях [9, 14, 32, 45, 48]. Но также, как можно увидеть, что именно задействовано в данный момент у человека - зрение, слух или ощущения, так и размещая на экране в нужном месте особые стимулы, можно непосредственно взаимодействовать с определенным отделом мозга [32]. Обобщенно - внизу находятся эмоции и ощущения, по горизонтали - звуки, вверху - зрительные образы. Так, если на приеме у зубного врача смотреть вверх, то ощущение боли уменьшится, поскольку таким образом Вы заставляете мозг основные ресурсы отдавать визуальной системе. Оказывается, дружеский совет - "Держи выше нос!", - гораздо более буквален, чем можно было бы себе представить. Таким образом, фактически почти ко всем отделам мозга есть прямой или косвенный доступ через глаза.
Многочисленными исследованиями методом электроэнцефалографии установлено, что каждому виду транса (гипноз, медитация, молитва, ритмичные движения, сновидения и т.д.) соответствует определенная картина распределения и сочетания частот электрической активности по отделам мозга [2, 4, 7, 12, 20, 31, 35, 36, 38, 46, 50]. Организуя на экране в определенных местах различные стимулы [25, 32], тем или иным способом связанные с естественными ритмами мозга [15, 19, 22, 23, 37, 41], или их сочетания (цвета, мерцание света, команды и т.д.), добавляя, синхронно, модулированный (или определенным образом сдвинутый по частоте или по фазе) стереозвук (музыку, команды, розовый шум и т.д.) [22, 37, 41], можно заставить человека погружаться в измененные состояния сознания, значительно увеличивая эффект внушения. Данная схема, в комплексе, как раз и реализована в "Learning Machine".
Для изменения жизненных установок и мировоззрения человека при прямом общении необходим ряд условий - контакт специалиста и пациента, определенный контекст встречи, в какой-то мере необходимо желание, либо хотя бы пассивность пациента.
Но когда человек увлеченно работает или играет с компьютером, для кодирования, или изменения установок этого человека, необходим только мощный процессор, хороший монитор и мультимедиа. И еще, конечно, нужна программа, или компьютерный вирус... Вирус, который чрезвычайно мягко и корректно относится к программам (чтобы, не дай Бог, не заметили), но калечит психику!
Человек, сидящий за новой трехмерной игрушкой, погруженный в экран и слышащий только звуки “Саунд Бластера”, является идеальным объектом для психогенного воздействия. Почему?
Во-первых, человек находится в трансовом состоянии, столь желанном для любого психотерапевта. Существуют многочисленные методики погружения в транс с использованием одного из сенсорных каналов, [6, 22, 24, 43] или прямого воздействия на мозг [5, 39]. В современном комплекте виртуальной реальности (шлем, специальный костюм и перчатки) могут быть задействованы все каналы и способы, а отсюда уже один шаг (или пол шага [5]) до создания компьютерного наркотика. Трансовое состояние - отключение от реального внешнего мира - обеспечено самими характером и структурой игровой программы. Все внимание играющего обращено на экран, область мироощущения сужена до 14 дюймов по диагонали. При этом человек ассоциирует себя с персонажем игры - он уворачивается от пуль, ракет, волшебных шаров, он пытается, сидя на стуле, заглянуть в экран, туда за угол, где притаился очередной враг. Играющий прищуривается, чтобы лучше увидеть замаскированного врага на фоне пестрой стены, хотя реально "враг" является всего лишь несколькими пикселями на экране монитора. То есть "Я" как таковое (оно же сознание), уступает место чему-то виртуальному.
Во-вторых, многочисленные прохождение одного и того же уровня, изменение силы противника, и опять многочисленное прохождение по тем же самым местам, является моделью обучения, обучения замаскированного и длительного. Как пишет создатель НЛП Р.Бэндлер: "Человеческие существа обладают поразительной способностью учиться в любом возрасте. Хорошая сторона этого состоит в том, что вы можете обучаться быстро и в совершенстве; плохая - в том, что вы можете учиться всякой дряни с той же легкостью, как и полезным вещам" (1995, c.15).
Создатели компьютерных эффектов к фильму "Газонокосильщик" прямо говорят, что их задачей было воздействовать на психику зрителя. И они, в общем-то, справились. Вращающиеся спирали, игра цвета, эзотерические символы издавна воздействуют на психику человека. Но для тайного воздействия на психику могут применяться подпороговые для сознания стимулы [1, 3, 5, 6, 11, 24, 33, 37, 39, 41, 42, 43, 44, 45, 47, 49]. Например, ставший уже хрестоматийным, 25-й кадр Р.Фишера на киноленте (напомним: нормальная скорость съемки - 24 кадра в секунду. Вставляя через каждые 24 кадра обычного фильма кадр с определенной информацией, можно получить соответствующий эффект). Сейчас многие производители различных обучающих курсов на аудио- и видеокассетах пытаются повысить их эффективность (а, в основном - цену) за счет включения туда разного рода подпороговых для сознания сигналов, зачастую не представляя, как эти сигналы работают, и абсолютно не ведая, что в ряде случаев они могут быть опасны для здоровья. Любой усваиваемый текст, в котором предложения строятся от первого лица, в состоянии повышенной обучаемости (или при подаче в обход сознания), при определенных условиях, может сработать для организма, как команда на безусловное исполнение. Например, у Илоны Давыдовой есть целая кассета, посвященная болезням и больнице, где речь ведется от первого лица. А для того чтобы получить наглядное представление о возможностях компьютерных технологий в этой области, достаточно выйти на улицу и купить у первого попавшегося “лотошника” альбом из серии “Волшебный глаз” (“Третий глаз”, “3D-collection” и т.д.). Немного потренировавшись, можно увидеть на общем пестром фоне различные картины, закодированные на каждом листе. В аннотации к альбому можно прочитать, что регулярное разглядывание этих картин улучшает зрение и здоровье...
“Цифровой” стереозвук, волшебство красок и качество изображения на мониторе, специфичность пользования компьютером являются идеальной средой для воздействия на пользователя. И если у вируса, на наш взгляд, возможности весьма ограничены, то у специально созданных “скрин-сэйверов” (а INTERNET сейчас уже буквально наводнен “психоделическими” хранителями экрана), компьютерных игр, либо у "взломанных" версий обычных игр, пределы воздействия на психику, на сегодняшний день, просто неизвестны. И даже в обычные системные звуковые сигналы (файлы *.wav) можно спрятать команды, используя элементарный прием компрессии звукового сигнала [41]. Более того, если команды будут представлены в виде “фоносемантического драйвера” (по типу заговоров, заклинаний и мантр), [42] то даже такой маленький сигнал (а он сопровождает почти каждую компьютерную операцию) сможет нести в себе большое разрушительное воздействие для здоровья.
Человек обладает несколькими уровнями защиты, один из которых - сознание. Чем образованней индивид, тем труднее внушить ему в диалоге какие-либо идеи, противоречащие его мировоззрению [42, 43] (правда, тем более изощренно он отстаивает свои заблуждения). Идеи и мысли, внушенные каким-то образом в обход сознания, или в измененном состоянии сознания, воспринимаются человеком как свои собственные. И поэтому такое внушение обычно весьма эффективно, если прямо не угрожает жизни реципиента или сильно не противоречит базовым моральным принципам [41]. В то же время, используя изощренные логические построения, [44] фоносемантику [42] и многократное повторение, можно добиться чего угодно.
У человека нет психических и физиологических механизмов, позволяющих самостоятельно отличать свои мысли и идеи от чужих, внушенных на подсознательном уровне [41, 43]. Лишь иногда во сне подсознание может послать нам слабый сигнал [41]. Внушения, организованные с помощью подобных приемов (минуя сознание), запускают процессы, которыми пользуется младенец для вхождения в мир взрослых [41, 42, 43, 44].
Вышесказанное не является ни вымыслом, ни шуткой. Это действительно уже существует и с успехом применяется в медицине [41] и педагогике [33]. И также совершенно очевидно, что этими же методами можно вызвать стресс и усталость, депрессию, угнетение половой функции и т.д. И будет та же длительность "процедуры", и эффект наступит через 3-4 часа, а окончательно плохо станет уже через сутки, и никто не узнает, от чего...
А почему бы разработчикам программ, распространяемым по принципу "Sharware" и "Freeware", не увеличить свои финансовые поступления?..
А может быть, найдется мессия, который захочет "спасти Человечество", или правительство, которому надо "улучшить" свой народ?..
А какие возможности открываются для конкурентной борьбы! Представьте себе коммерческий банк, где все компьютеры объединены в систему. И в эту систему попадает "психосемантический" вирус. Последствия ограничены только фантазией программиста...
Да и владельцы ворованных программ теперь вряд ли смогут спать спокойно...
А хоть кто-нибудь проверяет компьютерные программы, идущие к нам из-за рубежа, не содержат ли они суггестивных программ, угрожающих национальной безопасности?!
Наверное, где-то за рубежом какая-нибудь из организаций, отвечающих за безопасность нации, следит за подобными методами и машинками, чтобы "Learning Machine" не превращалась в "Drug Machine" [5] или в "Crazing Machine" (Не пора ли вспомнить “Хищные вещи века” Братьев Стругацких!).
Один из авторов, будучи в служебной командировке в Вашингтоне, начал задавать эти вопросы главному специалисту отдела по борьбе с преступлениями, совершаемыми с помощью компьютеров, Секретной службы США. В результате разговор был тут же переведен на другую тему, а при повторных вопросах моментально свернут. На заключительном брифинге начальник отдела, подводя итоги встречи, констатировал, что, к сожалению, на ряд вопросов они не смогли дать ответы по причине отсутствия соответствующих полномочий.
В настоящее время, только Закон РФ: “О рекламе" запрещает применение, и только в коммерческой рекламе, подсознательных вторжений. В том же законе есть интересная оговорка, что он не распространяется на политическую рекламу. А закона о политической рекламе нет (как, между прочим, нет и механизма реализации Закона “О рекламе” и не предусмотрена ответственность за его нарушение). Поэтому мы, вполне "законно", во время какой-либо политической кампании (как и в любое другое время), с помощью любых средств массовой информации можем получить на подсознательном уровне, инструкции - "как себя правильно вести...".
Кстати, все больше телевизионных программ делаются с помощью компьютера.
"...с большой опаской будут теперь японцы смотреть любимые мультфильмы по телевизору: как выяснилось, в один из самых популярных здесь рисованных сериалов был тайно и незаметно для сознания вмонтирован портрет бородатого Сиоко Асахары - лидера скандально известной секты "АУМ синрике". Туда же художники, по непонятной пока причине, вставили и изображение грозного бога Шивы, которому поклоняются фанатичные последователи этой религиозной группировки...", - сообщает ИТАР-ТАСС.
А непонятная корреспонденту причина ясна для специалиста - на подсознательном уровне перенести удовольствие и радость от мультфильма на образ бога или религиозного лидера, тем самым значительно упростив себе задачу по очередному набору новых рекрутов. В дальнейшем достаточно будет расклеить побольше объявлений с точно такими же изображениями, или организовать религиозное шествие. А психотехники для очной работы с “живым материалом” во всех религиях отшлифованы веками...
В последнее время большую популярность среди молодежи имеет телевизионная программа “Техно-Файлы”. Динамичная смена символических изображений в сопровождении ритмичной музыки - это идеальная среда для организации подсознательных внушений.
Хотелось бы особо обратить внимание читателя еще на одну, весьма зловещую, возможность подсознательного воздействия. Компьютерный вирус нового типа, "выпущенный" из машины, может жить и распространяться в обществе, как живут и распространяются различные религии и "-измы", необходимо лишь предусмотреть это в программе. То есть зараженный человек, используя все свои мыслимые и немыслимые [6, 8, 21, 27, 29, 30, 32, 34, 39]. возможности, иногда даже не осознавая этого, будет заражать других людей не менее эффективно, чем это делали библейские герои. Все знают о "Белом братстве", но мало кто понимает, каким образом дети со всей страны оказались втянуты в эту организацию. Особенно подвержены такой опасности дети и подростки (основные потребители компьютерных игр). Интересно, что еще в начале века Бехтерев предупреждал о существовании "социальной заразы" и особой эффективности воздействия оной на детей и подростков: “Поразительной детской внушаемостью объясняются, между прочим, и такие явления, как детские эпидемии, и в числе их одно из поразительных явлений этого рода представляет собою детский крестовый поход 1212 г. Можно ли в самом деле иначе объяснить, как силой внушения, странное влечение детей, которые вопреки воле родителей выскакивали из окон, чтобы присоединиться к проходящим детским толпам (ведомым галлюцинантом), направляющимся в Святую Землю с целью освободить Гроб Господень” [6]. Аналогии напрашиваются сами. В дальнейшем эта тема была раскрыта другими авторами: “Психиатры, особенно судебно-психиатрические эксперты, в годы социальных коллизий, революций, духовных или экономических реформ периодически сталкиваются с расстройствами, обусловленными психической индукцией. В конце ХХ столетия наблюдается рост психогенных состояний, при которых происходит индукция бредовых идей и патологических сверхценных интерпретаций от доминантных лиц (индукторов) одному или более реципиентам (индуцированным лицам). Как отечественные, так и зарубежные авторы подчеркивали социальную опасность коделирантов - лиц, охваченных переживаниями, общими по фабуле и психопатологической структуре” (Е.В.Макушкин, 1995, с. 116); “Ятрогенно внушенные отрицательные эмоции способствуют обострению шизофренического, органического и эпилептического процессов и невротических расстройств” (Вишневская, Кошкин, Вишневский, 1991, c. 46) [6, 10, 13, 18, 24, 26, 27, 29, 30, 34, 40, 41, 42, 43, 45].
При достижении определенной "критической массы" “носителей вируса”, общество меняет свою ориентацию. Вспомните, сколько времени понадобилось гитлеровской верхушке (используя обычные методы пропаганды и историческую ситуацию), чтобы изменить сознание целой нации и заложить основы цивилизации нового типа, отрицающей накопленные веками человеческие ценности!
И как безгранична психика человека, его бессознательное, так и безграничны и бесчисленны способы воздействия на нее - гипноз, суггестия, музыкотерапия, цветотерапия и так далее - до бесконечности. Компьютер позволяет “втиснуть” все это в экран монитора и две колонки звуковой карты (не говоря уж о комплекте виртуальной реальности). Авторы особо подчеркивают, что литература по этим вопросам общедоступна, и для ее освоения человеку с высшим образованием вряд ли потребуется больше года. И как нашлись технопаты, создающие вирусы - программы, убивающие "софт", так найдутся и "майнд-киллеры" (убивающие сознание) - те, кто захочет если не убить, так навредить здоровью пользователя. Экологическая ниша пустой не бывает...
Мировое Сообщество еще толком не успело разобраться - что же такое экология окружающей Среды, как перед ним не менее зловеще встала проблема экологии информационной Среды и экологии личности. Частичным решением этой проблемы может стать сертификация компьютерных, телевизионных и обучающих программ с привлечением специалистов различных профессий (медиков, психологов, инженеров-программистов, юристов). Но как быть с компьютерными вирусами или с программами, распространяемыми через INTERNET? Кто-то должен постоянно отслеживать передачи в средствах массовой информации на наличие неосознаваемых внушений и иметь право остановить любую передачу и применить санкции, но не попахивает ли это новой Святой Инквизицией?. В зарубежном опыте пока также нет достойных решений, но там, по крайней мере, признают наличие проблемы и все средства массовой информации очень активно ведут обработку общественного мнения. Выходят даже художественные фильмы, с более-менее точным описанием принципов скрытого воздействия на психику, например - “Мозговой Шторм”. А у нас - только отдельные публикации и слухи. И поэтому мы полностью солидарны с заявлением академика И.В.Смирнова о необходимости создания федеральной программы по психоэкологии [41].
А существует ли в принципе техническая возможность контролировать компьютерные программы и вылавливать "паразитов сознания"? В настоящее время разработано довольно много способов подачи видео- и аудио-информации для подсознательного восприятия, которые, не зная специальных кодов, пока невозможно обнаружить техническими методами [41]. Удивительно то, что мозг-то эту информацию каким-то образом все же извлекает и на нее реагирует. Опять же любую подсознательную информацию, в принципе, можно объективировать в сознании. Так что, не прийдется ли вскоре прибегать к помощи "экспертов-операторов" из “Академии Фронтальных Проблем” Б.Е.Золотова для диагностики и лечения компьютеров? Или доверимся все академику Игорю Смирнову (основателю и директору Института компьютерных психотехнологий) и, как он предлагает, с помощью средств массовой информации, всей Россией пройдем подсознательную "превентивную психокоррекцию" против всех подсознательных воздействий [41]? А может, не зря двадцать первый век объявлен ООН веком мозга, и человечеству предстоит очень сильно измениться? Позволим себе привести еще одну цитату создателя НЛП Р.Бэндлера: "Если вы не дадите своему мозгу какое-нибудь, пусть примерное направление, то либо он будет действовать случайно, по своему усмотрению, либо другие люди найдут способы управлять им для вас. И они, возможно, не всегда будут иметь ввиду ваши лучшие интересы" (1995, c.12).
Кто знает, о чем на самом деле предупреждает Апокалипсис... Но если сейчас не принять превентивных мер - как законодательных, так и технологических, то вскоре, возможно, что Вы, Ваш сослуживец, Ваш сосед или Ваш ребенок погибнете вместе с героем очередного 3D-action. Правда, герой умрет на экране, в виртуальной реальности, и затем чудесно воскреснет вновь. Ну а Вы перестанете существовать в реальности нашей, реальной. Или проснетесь однажды в другом, абсолютно чуждом Вам мире, но он Вам покажется правильным и обычным, ибо фактически это будете уже не Вы...
Ультрасовременное направление. Оно и понятно: десятилетиями разрабатывавшиеся методики воздействия на человеческую психику (причем с обеих сторон "железного занавеса"), подкрепленные современной элементной базой, хлынули на нас ввиде готовых к использованию техно-психических процессов. По большому счету все эти генераторы можно разделить на два основных типа в зависимости от направленности воздействия - внешние и внутренние. Первые относятся скорее к оружию, чем к инструменту для самопознания и совершенствования, по-этому мы воздержимся от их рассмотрения и перейдем к генераторам второго типа.
"NovaDrimer", приборы фирмы Photosonix, приборы института Монро, "Mind Controler", "Сон-3"... Этот ряд можно продолжить.
При всем разнообразии названий все эти приборы и программы основаны на известном издревле способе свето-звуковой стимуляции, применяемом магами и шаманами всех времен. Современные технологии позволили сделать это воздействие более изощренным и узконаправленным. При этом понимание глубинной природы происходящего все еще находится на уровне "а что если..?" И каждому, кто рискнет испытать на себе воздействие очередного технотронного чуда, предоставляется возможность самостоятельно прояснить для себя ответ на этот, отнюдь не риторический, вопрос.
Независимо от того являетесь ли вы приверженцем этого направления или ярым противником такого вторжения в человеческое сознание, надо признать, что оно уже стало явлением в современном сновидчестве. А раз так, то лучше познакомиться с ним поближе, разобраться в его механизме, выявить положительные и отрицательные стороны, дабы быть готовыми к последствиям его дальнейшего развития.
Для того, чтобы понять что несет с собой технотронное вторжение в наше сознание попробуйте ответить на такие вопросы:
* в какое пространство погружается сознание посредством этих приборов?
* является ли оно внутренним или внешним по отношению к нашему привычному сознанию?
* не грозит ли привыкание к нахождению в этом пространстве своеобразной наркотической зависимостью?
* что станет с тем, кто найдет успокоение в этом ирреальном мире и не захочет возвращаться в привычную реальность?
И это только верхушка айсберга... Судя по темпам развития современных технологий не за горами технотронные экскурсии в параллельные пространства и прочие реальности. Не является ли такое вторжение в тонкие миры преждевременным? Раньше для овладения, к примеру, техникой астральной проекции претендент вынужден был пройти длинную цепь психических преобразований, основанных на культуре мыслей, эмоций и тела. Когда весь этот процесс заменят очки с наушниками, приобретенные в ближайшем магазине радиотоваров, что сможет привнести в другую реальность такой практикующий?
Существует и другая точка зрения. Разве станете вы обвинять ребенка в том, что он учится плавать при помощи надувного круга? Ведь в его ситуации это гораздо лучше, чем просто сидеть на берегу или же лезть в глубину с риском для жизни. Со временем надобность в круге отпадет и он отправится в самостоятельное плавание. Не правда ли резонная точка зрения?
Только практика покажет кто прав, а потому предложение ко всем практикующим технотронные погружения в глубины сознания поделиться впечатлениями и ощущениями, а ко всем сочувствующим - своими мыслями по этому поводу.
Отправлено: 25.05.09 22:00. Заголовок: Эткин В. Прикладные ..
цитата:
Эткин В. Прикладные направления исследований ассоциации "Энергоинформатика"(The applied directions of researches) Журнал "Самиздат": [Регистрация] [Найти] [Рейтинги] [Обсуждения] [Новинки] [Обзоры] [Помощь]
* Аннотация: Кратко освещается ход реализации проектов и результаты, полученные членами ассоциации в области нетрадиционной медицины
В настоящее время наметилось несколько направлений практического использования энергоинформационных воздействий (ЭНИВ) в области нетрадиционной медицины. Те из них, что предложены членами ассоциации "Энергоинформатика", перечислены в разделах "Наши проекты" и "Предложения инвесторам" на сайте ассоциации . Среди них:
1. Применение оргоноаккумуляторов для коррекции здоровья. Профессором, д-ром геолого-минералогических наук Виктором Ветштейном (г.Кармиэль) на основе принципа, предложенного Райхом, впервые в Израиле разработан усовершенствованный проект оргонового биокорректора модели БК-1-РВФ. Он представляет собой деревянную кабину, обшитую изнутри многослойным металлическим покрытием с изоляцией слоев и увенчанную небольшой пирамидой. Кабина рассчитана на пребывание одного пациента и отличается от аналогов своей конструкцией (наличием пирамиды, формой, размерами, числом слоев внутреннего металлического покрытия и т.п.). Эти конструктивные особенности содержат элементы "ноу-хау" и могут быть предметом патентования. Проект реализован в виде действующего устройства, которое используется автором в некоммерческих масштабах для лечения добровольных пациентов (родных, близких, знакомых и т.д.). Сеанс длится 15 мин. До и после него проводится тестирование состояния пациента методами биолокации, а в ряде случаев - с применением компьютерной диагностики с использованием GDV -камеры. Во всех случаях обращения лиц с различными заболеваниями после нескольких сеансов наблюдался положительный эффект без применения каких-либо медицинских препаратов.
2. GDV - диагностика состояния здоровья. Использует портативный диагностический комплекс под названием "GDV - Camera" выпускается финской кампанией "Kirlionics Technologies Internationale". Метод Газоразрядной Визуализации (GDV) основан на эффекте Кирлиан - свечении пальцев рук человека в высокочастотном электромагнитном поле и на компьютерном анализе взаимосвязи этого свечения с состоянием органов человеческого тела. Отличие данного проекта от существующих состоит в том, что описанный выше комплекс применяется не для диагностики заболевания (что требует знания аурограммы конкретного пациента в здоровом состоянии), а для оперативного контроля за эффективностью лечения. Используется членом ассоциации д-ром (PhD) И. Перциковым, специалистом по иглоукалыванию, для диагностики заболеваний и при проведении терапевтического курса в соответствии с имеющейся лицензией.
3. Коррекция здоровья малогабаритными пирамидами.
Д-ром (PhD) М. Гольдфельдом разработаны малогабаритные лечебные пирамиды (максимальный размер до 2 метров) с заранее заданными энергетическими свойствами. Наиболее эффективны 12-гранные "пирамиды Давида" с особо мощной энергетикой. Им же установлены режимы использования лечебных пирамид в зависимости от энергетического состояния человека и характера заболевания. Используется в некоммерческих целях для оказания помощи родным и близким с устойчивым положительным результатом.
4. Защита от излучений мобильников. Членом ассоциации д-ром (PhD) М. Гринштейном разработан нейтрализатор вредных излучений типа "Био-Маген", обладающий свойствами широкополосного резонатора. Нейтрализатор выполнен в виде небольшой эллипсообразной пластины (размером 2х3 см), которая наклеивается на заднюю крышку мобильника. Этот резонатор всегда излучает положительное поле, фаза которого противоположна фазе вредоносного излучения, что и обуславливает процесс нейтрализации последнего. Особое свойство такого резонатора заключается в том, что если он попадает в зону действия внешнего биополя, то происходит активация резонатора, вызывающая резкое возрастание интенсивности его излучения. Ведутся испытания резонатора на действующих мобильных телефонах с последующим тестированием пациентов на стандартных комплексах ВРТ.
5. Прибор для контроля за геопатогенной обстановкой. Разработан д-ром (PhD) М. Гольдфельдом для мониторинга состояния окружающей среды. Прибор, названный автором "геополевым компасом", имеет подвижную стрелку с круговой шкалой и спосен без какого-либо участия оператора реагировать на изменение полей неизвестной (комплексной) природы в приземном слое. Прибор предупреждает приближение геопатогенной обстановки, оказывающей вредное воздействие на людей из группы риска, подобное магнитным бурям, но независимое от них. Результаты мониторинга публикуются на сайте "Человек и энергополе" (http://vb.futurisrael.org/)и сопоставляются с данными метеонаблюдений и медицинских учреждений, ведущих прием экстренных больных. В ближайшее время на сайте планируется публиковать также данные о состоянии контрольного помещения, защищенного от геопатогенных зон специальным устройством.
6. Компьютерная свето-цветовая стимуляции мозга. Д-ром Шаулем Баскиным предложен метод и комплект программ свето-лингвистической медицины для эффективного лечения, профилактики здоровья и повышения творческого потенциала человека. Метод базируется на известных свидетельствах удивительных лечебных и профилактических свойств еврейских святых текстов и на открытии визуальных образов Иврита и Арамита. В отличие от существующих технических устройств для звуковой и световой стимуляции мозга типа свето-звуковой машины "MIND MACHINES" предлагаются компьютерные программы световой стимуляции мозга по оригинальной методике, разработанной фирмой "WEZIT". Методика и программа превращает компьютер в мощный и гибкий инструмент для стимуляции и энергетического массажа мозга, более безопасный и намного более дешевый, чем упомянутые выше технические средства. Данные публикуются на сайте " www.visnsoft.com".
7. Передача информационно-волновых свойств лекарств на большие расстояния.
Д-ром (PhD) Марком Гринштейном и к.м.н. доктором Михаилом Шрайбманом создана система, обеспечивающая возможность передачи по беспроводным и кабельным линиям связи, например, сотовой связи и Интернет, информационно-волновых свойств веществ, биологических объектов и физичских полей, в том числе лечебных свойств медицинских препаратов и лекарственных растений, а также о функциональном состоянии организма человека и животных. Система, основанная на методе биорезонансной терапии (методе Фолля), может быть использована для создания не имеющей аналогов в мире телемедицинской сети неотложной помощи.
8. Тестирование медикоментозных препаратов и корректировка их лечебных свойств. Метод предложен д-ром (PhD) Михаилом Гольдфельдом и основан на обнаруженном им явлении переполяризации медикаментов под действием внешних энергоинформационных полей. Следствием этого явления может стать превращение ранее полезных медикаментов во вредные. Возращение препаратам их лечебных свойств осуществляется Гольдфельдом в специально сконструированном им устройстве, в котором поддерживается постоянное положительное (так называемое "онтогенное" энергоинформационное поле.
9. Переполяризация мобильных телефонов для устранения их вредного излучения. Метод предложен д-ром (PhD) Михаилом Гольдфельдом и нацелен на устранение вредного излучения мобильных телефонов. Переполяризация мобильных телефонов осуществляется путем помещения их на время в то же устройство с неизменно положительным энергоинформационным полем. Этот метод позволяет на длительное время (от 0,5 до 2-х лет) сохранить наведенное в устройстве положительное поле без применения каких-либо защитных устройств. Метод прошел апробацию на нескольких десятках аппаратов с положительным результатом.
10. Восстановление чувствительности биологически активных точек. Метод предложен также М. Гольдфельдом и основан на воздействии на БАТ биологическим полем, адаптированным к пациенту как по направлению результирующего вектора поля, так и по интенсивности и диапазону частот. В этом случае электропроводящие свойства БАТ у пациента не только не понижаются от сеанса к сеансу (или в результате перенесенной болезни) но даже возрастает. Метод апробирован на группе пациентов-добровольцев и дал положительные результаты.
Примечания:
1. Точка зрения автора стати может не совпадать с мнением других членов ассоциации.
Кандидат медицинских наук А. А. Дердиященко Химия и Жизнь №5, 1987 г., с. 44-47
1.
Суточные колебания в организме человека начали изучать с конца XVIII века. За это время накоплены горы фактического материала.
Банально было бы говорить о ритмичной работе сердца, и не нужно сложных приборов, чтобы установить ритм дыхания. Периодичность работы пищеварительного тракта тоже не нуждается в доказательствах. Все это лежит, так сказать, на поверхности. Конечно, по мере развития инструментов и методик медико-биологические исследования углублялись и усложнялись. Так, были изучены суточные колебания ферментов, инсулина, холестерина, микроэлементов, кортикостероидов. В частности, максимум выделения кортикостероидов наблюдается в 6-8 часов, минимум - в 24 часа. Уровень фибриногена - одного из белков плазмы крови - наиболее высок в 9 часов, щитовидная железа выделяет больше всего связанного йода в 14 часов. В 1984 г. зафиксирована периодичность работы капиллярных сосудов...
Ученик И. П. Павлова, один из первых исследователей периодической работы органов человека В. Н. Болдырев писал в 1904 г.: "Животный организм как бы уподобляется хронометру: биение сердца отмечает секунды, сокращение дыхательных мышц измеряет минутные промежутки времени, периодическая работа пищеварительного аппарата - часы и, наконец, периодическая функция половых органов самок - месяцы". Полвека спустя стало ясно, что колебания состояний характерны не только для человека, а для всех живых систем, их можно обнаружить на всех уровнях развития, даже в эмбриональном периоде.
Но ведь все физиологические реакции, все процессы образования структур имеют в своей основе биохимические реакции на клеточном, субклеточном и молекулярном уровнях. Естественно предположить, что там и "зарождаются" биоритмы. Это предположение нашло многочисленные подтверждения в опытах, посвященных делению клеток, внутриклеточным процессам обмена, выделению энергии.
2.
Все, о чем говорилось выше, касается ритмов, так сказать, "в чистом виде". Но изучение такого рода колебаний выявило крайне любопытную их особенность: взаимозависимость, или, если хотите, высокую степень корреляции.
Простейшие примеры не просто известны, а банальны. Те, у кого простуда, интересуются количеством лейкоцитов в анализе крови; связав эти сведения с самочувствием, температурой вечером, утренним кашлем и т. п., сами больные могут с большей или меньшей долей достоверности судить о своей болезни.
Медицинская литература буквально насыщена сообщениями о зависимости между деятельностью различных органов и систем при тех или иных заболеваниях: течение воспаления легких - иммунологическая система; нарушение мозгового кровообращения - состояние печени; ипохондрический синдром - хронический холецистит и многое другое. Но ритмы тех же систем и органов связаны в не меньшей степени. Когда И. Е. Оранский и его сотрудники основательно изучили взаимосвязь различных физиологических функций с учетом суточных ритмов, то оказалось, что у больных гипертонической болезнью кровенаполнение мозга связано с показателями системного кровообращения. Но если в утренние часы главную роль играет ударный объем, то вечером мозговой кровоток в большей степени зависит от пульсового давления и частоты сердечных сокращений.
Четкая взаимосвязь прослеживается также между суточным ритмом выделения воды (и электролитов) и недостаточностью кровообращения. Однако побочные корреляционные связи изучены, к сожалению, недостаточно. Чаще всего исследователи определяют взаимозависимость двух-трех функций; теоретически же можно допустить, что все органы и системы организма, все его функции связаны между собой подвижной цепью суточных ритмов.
Но если эти ритмы необходимы для нормального существования живого организма, то, стало быть, у здорового и больного человека они должны различаться. И это на самом деле так, причем разница может оказаться столь заметной, что ее можно использовать как диагностическое подспорье.
Собственно, не мы первые доказываем мысль, что болезнь - это зачастую потеря ритма. Если взять, например, гормоны коры надпочечника - глюкокортикоиды, то их у здоровых людей меньше всего выделяется ночью, с 22 до 6 часов, а больше всего - в первой половине дня. Однако при сердечной недостаточности этот ритм существенно извращается, и чем сильнее сердечная недостаточность, тем равномернее выделяются гормоны. А вот у больных бронхиальной астмой те же кортикостероиды в утренние часы выделяются в наименьшем количестве - прямая противоположность здоровым людям.
Когда изучали суточный ритм некоторых показателей обмена при ишемической болезни сердца (содержание в сыворотке крови 6-липопротеидов, количество фосфолипидов, неэтерифицированных жирных кислот, триглицеридов и т. п.), то заметили, что у здоровых людей минимум холестерина и неэтерифицированных кислот - в 2 часа, лецитина - в 12 часов, остальные же показатели стабильны. При стенокардии концентрация холестерина, липидов и триглицеридов, напротив, в это время повышалась, при остром инфаркте миокарда уровень холестерина снижался постоянно и несколько повышался лишь к утру, а суточный ритм содержания лецитина извращался полностью. При промежуточных формах ишемической болезни все упомянутые показатели оставались более или менее стабильными.
Вообще же, надо сказать, суточные ритмы неодинаковы у различных групп людей, а если быть совсем точным, то они индивидуальны. И это дает основания для разнородных толкований экспериментальных результатов. Но, с другой стороны, тот же факт позволяет отличать одни типы организмов от других и подходить к больным индивидуально.
Сказанное выше о различных типах - не просто рассуждение на заданную тему. Еще в 1963 г. профессор С. О. Рутенберг, изучая у здоровых людей суточные колебания пульса, диастолического давления и скорости переработки зрительной информации, выделил пять типов суточных кривых. Он дал физиологически обоснованные рекомендации для выбора рода деятельности в зависимости от типа суточных ритмов. К сожалению, широкого распространения эти методики пока не получили.
3.
Теперь перейдем к медицинской практике, в которой, хотя еще и нечасто, используют суточные ритмы. Так, у больных сахарным диабетом в течение суток или по меньшей мере полусуток исследуют содержание сахара в крови (сахарная кривая); чтобы определить характер почечного заболевания, каждые три часа исследуют мочу (проба Зимницкого). Вполне логично предположить, что и другие исследования полезно проводить с учетом суточных ритмов.
В самом деле, если при обычном одноразовом исследовании сахара в крови и последующем назначении инсулина больным сахарным диабетом излечение наступало в среднем через 152 дня, то при введении инсулина с учетом суточного ритма - уже через 5 дней. В два-три раза повышалась эффективность лечения детей, страдающих почечными заболеваниями, на две недели раньше наступала ремиссия у детей, заболевших острым лейкозом, если им давали лекарства не равномерно в течение суток, а в соответствии с ритмом образования лейкемических клеток. В эксперименте на животных, подавляя злокачественные опухоли, более обнадеживающие результаты получали, когда меняли ритм введения лекарств, не меняя суммарной дозы.
Иногда бывает важно смоделировать нарушенный ритм, привести его в соответствие с физиологическим ритмом поступления в организм гормонов. Такой способ уже применяется при лечении ревматических пороков сердца, при сердечной недостаточности.
Или вот такое наблюдение: у страдающих бессонницей отмечаются два максимума систолического ("верхнего") давления - в 8-11 и 17-20 часов, в то время как у людей с нормальным сном - лишь один, в 15 часов. Если человеку с плохим сном дать небольшое, даже минимальное количество какого-либо барбитурата в 17 часов, то сон нередко нормализуется.
Эта ветвь медицинской науки получила название хронофармакологии. Сказать, будто она совершенно в новинку, было бы преувеличением. Хорошо забытое старое - так будет вернее; но с каждым новым витком научной спирали мы видим глубже и поступаем точнее. Еще Гиппократ писал: "Пить лекарство за час до захода солнца". Лет двести назад неврозы желудка (так называли в то время нынешние гастриты, язвенную болезнь и т. д.) лечили так: приучали больного есть в определенные часы под барабанный бой. И представьте себе - вылечивали...
Сейчас ритмологию (как лечебное подспорье) применяют целенаправленнее и на более высоком медицинском уровне. Вот пример. При повреждении спинного мозга внутренние органы, лишенные иннервации, теряют ритм функционирования. Знакомая картина: нарушение ритмичности процессов - возникновение болезни. Но логично предположить и обратное: восстановление ритмичности - выздоровление. И в самом деле, когда электростимуляцией восстанавливали суточный ритм органов, лишенных иннервации, то болезнь отступала. Более того, восстановление нервной ткани спинного мозга шло интенсивнее.
Число примеров можно бы и умножить; но и без того можно сделать вывод, что хронофармакология реально существует.
4.
Если быть логичным, то надо предположить, что начало и конец любой функции - это лишь звенья в цепи других функций. Может статься и так, что конец одной - необходимое условие начала следующей. Обратимся к простейшему примеру.
Желчный пузырь сокращается в определенном ритме, который связан с ритмом сокращений желудка, ибо желчь необходима для переваривания пищи. В то же время ритм сокращения желчного пузыря зависит от деятельности гепатоцитов - печеночных клеток, вырабатывающих желчь. Следовательно, все три функции находятся в одной цепочке.
Можно ли такую последовательность использовать в практической медицине? И можно, и должно. Представим себе такую ситуацию: тонус сосудов в течение суток поддерживается различными механизмами - мышечным напряжением, объемом циркулирующей крови, степенью ее вязкости и т. д. Чтобы все механизмы сработали, необходимо оптимальное участие разных органов: поджелудочная железа вырабатывает энергетический материал, печень - фибриноген, регулирующий вязкость крови, сердце выбрасывает кровь в сосуды и т. п. Допустим далее, что мы знаем, на какой отрезок времени приходится у того или иного человека максимум активности каждого из упомянутых органов. Предположим, тонус сосудов изменился - пусть, скажем, повысилось артериальное давление. Тогда задача нормализации выглядит следующим образом: в 14 часов необходимо дать лекарство, нормализующее вязкость крови и улучшающее работу печени, утром - препарат, уменьшающий ударный объем, вечером - улучшающий деятельность поджелудочной железы. Более того, зная временную последовательность функций, мы можем отыскать и механизм "поломки".
В одной из клиник у больных гипертонической болезнью исследовали биоритмы артериального давления, пульса, температуры тела, содержания калия и натрия в слюне. Степень нарушения ритмов оценивали от меньшего к большему - от незначительных сдвигов в ходе биологических часов до полной десинхронизации. И в тех случаях, когда нормализовалось артериальное давление, но при этом не восстанавливался нормальный ритм, достаточно было небольшой стрессовой ситуации, чтобы наступил рецидив. (Многим врачам знакома такая картина: достаточно человеку с обострением гипертонической болезни лечь в больницу, как почти сразу же артериальное давление приходит в норму, даже без особого лечения. Однако через несколько суток оно повышается вновь, и теперь уже необходимо основательное лечение...)
5.
Наш организм оснащен совершеннейшими синхронизаторами: нервной системой, чутко реагирующей на малейшие изменения внешней и внутренней среды, более медленной гуморальной системой. Ну, а когда их не было? Как обходится инфузория-туфелька? Нервная система у нее отсутствует, а про гуморальную и речи быть не может, поскольку самой крови нет. Тем не менее, туфелька живет, питается, выделяет, размножается, и все эти сложнейшие процессы идут не хаотично, а в строгой последовательности: любая реакция предопределяет следующую, а та в свою очередь выделяет продукты, которые необходимы для начала очередной реакции...
Так кто же или, вернее, что же синхронизирует этот каскад процессов? Биоритмы, в том числе и суточные. Тому есть множество доказательств; выберем самые демонстративные.
Некоторые насекомые приносят пищу к себе в гнездо и там "запечатывают" его. Процесс стереотипный, многие естествоиспытатели восхищаются его целесообразностью. Французский энтомолог Ж. А. Фабр подсчитал время, которое необходимо для "загрузки" ячейки и для ее закрывания. Но вот возникло некое препятствие, и теперь, чтобы закрыть гнездо, требуется больше времени, чем обычно. Как только время для закрытия гнезда истекло, насекомое, словно по команде, оставляет процесс незавершенным и приступает к следующему, который запрограммирован по регламенту.
Другой процесс, один из самых древних, на ином уровне - деление клетки. Оно происходит в строгой последовательности: профаза, метафаза, телофаза, анафаза. Можно нарушить условия деления, помешать ему, даже удалить ядро, но последовательность сохранится.
Так, может быть, это действительно древнейшая координирующая связь? Эволюция привела к появлению новых, более совершенных систем, но она не зачеркнула и старых. А если так, то задача биологической и медицинской наук - использовать пришедшие к нам из дальнего далека биоритмы и для лечения болезней, и для поддержания здоровья.
Настроение: Жизнь - сладкий сон, все бабы - леди, а Солнце - шар, дающий свет)))
Откуда: Россия, Крыловская
Фото:
Отправлено: 25.12.09 22:13. Заголовок: Всё циклично в этом ..
Всё циклично в этом мире
С. Старикович Химия и Жизнь №5, 1971 г., с. 40-43
Если бы господь бог сделал мне честь спросить моего мнения при сотворении мира, так я бы ему посоветовал сотворить его получше, а главное - попроще. Король Альфонс X Кастильский, XIII век
Вращение Земли неравномерно, циклично. В августе оно быстрее, в марте медленнее. Правда, разница вроде бы пустяковая - 0,0025 секунды. Вызван этот пустяк Солнцем, временами года. Зимой только над Евразией появляется 5•1012 тонн лишнего груза - холодного воздуха. Летом эта подушка растекается, и планета, повинуясь правилам механики, ускоряет бег.
Есть и другие процессы, подталкивающие или тормозящие вращение Землю. Но, как правило, делают они это не через равные промежутки времени, а от случая к случаю. А у нас речь только о циклических явлениях. Так вот, с циклическим изменением скорости вращения Земли дело обстоит прямо-таки печальным образом. Всего за сорок тысяч лет сутки удлиняются на секунду. Через миллиард лет в году останется только 283 дня. В конце концов из-за приливного торможения Земля повернется к Луне одной стороной; земные сутки потеряют индивидуальность, сравняются с лунным месяцем. Слава богу, это случится не скоро. Но случится. И вызовет эволюцию всего живого.
Вертлявая инфузория, степенный индюк, так же как и печень человека, приспособились к вращению Земли, к смене дня и ночи, лета и зимы. В организмах сложились системы, следящие за временем. В научно-популярной, да и в сугубо научной литературе их именуют "живыми часами". Весьма солидный набор таких часов тикает и в нашем теле. Но об этом разговор чуть позже. А пока заглянем в глубь времен, когда нога человека, да и вообще ни одна нога еще не попирала Землю. Заглянем в те далекие времена, когда вершиной жизни были одноклеточные.
В молодости Земля была резвее; в эпоху возникновения жизни она успевала обернуться почти за половину нынешних суток. Считают, что первые крохотные существа жили только коротким 5-6-часовым днем. Ночью они как бы умирали, прекращали обмен веществ. И не мудрено - энергия поступала в их тела порциями, только днем. А накапливать они ее еще не умели. Ночь мало-помалу удлинялась, настали такие ночи, что можно было умереть и по-настоящему. Мать-природа бросилась искать выход. И нашла. Она научила организмы запасать энергию впрок, и обмен веществ перестал выключаться на ночь. Это стало возможным после изобретения природой ферментов-катализаторов, которые, войдя в цепочку биохимических реакций, рьяно помогали в складировании энергии.
Именно складирование энергии обеспечивает медведю безмятежное времяпрепровождение зимой. Была бы берлога, а еды мишке не нужно. Медведь добровольно (правда, не от хорошей жизни) как бы удлинил земные сутки, опередил время. В противовес ему некоторые организмы и жизненные процессы не хотят идти в ногу со временем, сохраняют верность мини-суткам. Географ Н. М. Сватков полагает, что об этом свидетельствует карио-кинетическое деление ядра клеток и ритм размножения некоторых бактерий. В естественных условиях они делится через 5-6 часов, то есть примерно через половину древнейших суток.
Ничто не вечно под луною. Афоризм
Это изречение неправильно хотя бы потому, что вечны приливо-отливные явления, приливо-отливные циклы, вызываемые самой Луною. Дважды в сутки вспухает воздушный океан. Дважды в сутки вздымается и земная твердь. Например, Москва со всеми своими зданиями поднимается почти на полметра. Дважды в сутки море наступает на сушу и откатывается прочь.
В море, в приливо-отливной зоне, циклично варьируют соленость и температура воды, ее щелочность, содержание в ней кислорода, углекислоты и многого другого. Понятно, что организмы, живущие в приливной зоне, волей-неволей приспособились к ритмичным вариациям среды.
Вслед за приливами в тканях морских обитателей колеблется интенсивность окислительных процессов. Перед отливом можно не беспокоиться, скоро кислорода будет вдоволь - и окислительные процессы замирают. А когда вода наступает, надо энергетически подготовиться к кислородному голоду - и окисление идет полным ходом.
Вода отступает, становится светлее - значит, надо поменять окраску, замаскироваться по-новому. Именно так делает краб с американского побережья: за час-два перед отливом он рассредоточивает красящий пигмент меланин. Меланофоры перестают его вырабатывать, и краб бледнеет, сливается с песком. Ритм неделями сохраняется, если краба посадить в аквариум (где, конечно, о приливах и речи быть не может) и аквариум держать в полной темноте или, наоборот, при постоянном свете. Так что биологические часы - вещь довольно прочная.
Моллюски, актинии, плоские черви - каждый из аборигенов приливной зоны выработал собственный метод спасения. Иногда приспособление зашло так далеко, что без приливов и жить-то стало невозможно. Плоский червь, вероятно, помер бы, если бы море успокоилось. Дело в том, что в пищеварительном тракте плоского червя поселились водоросли. Они помогают ему в обмене веществ. Но водорослям, как известно, нужен свет, а в животе у червя темновато. Так вот, чтобы снабдить своих кормильцев лучистой энергией, червяк во время отлива выползает на поверхность песка, поближе к солнцу. Тело у него полупрозрачное, и водоросли могут немного пофотосинтезировать. А когда уровень воды поднимается, червяк прячется в песок и спасает себя и свой персональный огород от повреждения волнами.
Солнце так же часто недооценивается, как и заботливость верного мужа. Дональд Г. Меизел. "Наше Солнце"
Присматривались ли вы, когда раскрываются цветы? Одни красуются на рассвете, другие - днем, а третьи - только в сумерках. Еще в XVIII веке знаменитый Линней предложил использовать это свойство растений для устройства цветочных часов. Такие часы были выращены в городе Упсале. Их пружиной служило Солнце, которое в пять часов утра раскрывало пурпурные цветы козлобородника, а в полночь закрывало огромные, пахнущие ванилью цветки кактуса "Царица ночи".
Движение лепестка - это сложный биохимический процесс. Неимоверное число таких процессов связано с вращением Земли, со световыми суточными ритмами. Их неплохо бы учитывать при сборе эфиромасличных и лекарственных растений, да и в обиходе это пригодится. Например, ягоды земляники, черной смородины и малины, сорванные днем, гораздо полезнее собранных утром или вечером. Днем в ягодах больше аскорбиновой кислоты (витамина С).
А вот другой солнечный график. Ровно за час до захода солнца скворцы стайками улетают на ночевку, обычно находящуюся в 10-13 километрах от места питания. На рассвете скворцы летят обратно. Почти все птицы встают очень рано. Лишь аристократы - домовые воробьи позволяют себе вздремнуть часиков до шести.
И внутри нашего организма Солнце как бы нажимает на множество кнопок. Температура нашего тела выше днем, а размеры клеток печени ночью в три раза больше, чем днем. Ночью с двух до пяти часов мы очень слабы, а максимальную физическую нагрузку человек может вынести с 8 до 12 и с 14 до 17 часов дня. Суточный ритм физиологических процессов уже давно учитывают врачи. Так, при лечении глаукомы они используют утреннее повышение и вечернее понижение внутриглазного давления.
Биологические часы - одно из самых нужных приспособлений к изменению внешних условий. Сокращение светового дня говорит о приближении зимы и стимулирует рост шерсти и меха у животных. Световые ритмы так вошли ь плоть и кровь, что, варьируя их, можно делать чудеса. Например, если овец весь год держать при 8-часовом дне (зима), то у них вырастает на 20-40% больше шерсти, чем обычно. Изменяя световой день, можно изменить темп полового созревания рыб. Еще в прошлом веке зимой освещали курятник, и куры несли больше яиц. Варьируя длительностью светового дня, можно сократить сроки беременности у млекопитающих.
Солнце обычное свое сияние отложи и в необычный вид претворися аки бы вид котла медного. Русская летопись
Необычное потускнение Солнца не раз регистрировала память человечества. Оно всем бросается в глаза. Раньше это считали перстом божьим. И немудрено - случилось же, что однажды потускнение Солнца совпало со смертью Юлия Цезаря!
А вот до обычных колебаний солнечной активности докопались только в прошлом веке. Сделал это немецкий астроном-любитель Генрих Самуэль Швабе. Он целых 43 года ежедневно наблюдал в плохонький телескоп за солнечными пятнами. И его осенило - число пятен на Солнце закономерно меняется через 11 лет. Правда, позже выяснили, что цикл может растянуться и до 16-17 лет. Да и вообще так называемый 11-летний цикл вовсе и не цикл, а вроде бы половина цикла. Потому что через 11 лет группы солнечных пятен меняют свои магнитные характеристики на противоположные, то есть к прежнему состоянию они возвращаются за вдвое больший промежуток времени. Этим иерархия солнечной активности отнюдь не оканчивается. Есть циклы в 33, 169, 400, 600 и более лет.
В ходе солнечного цикла порция лучистой энергии, получаемой Землей, не меняется. Но сильно, в 20 раз, варьирует интенсивность ультрафиолетовой радиации, что серьезно сказывается на живой природе. А как же иначе - даже простой восход солнца вызывает биохимическую перестройку в организме. Вот, например, "реакция восхода", открытая японскими исследователями. Они нашли, что флокуляция - реакция, предшествующая свертыванию крови, - перед восходом солнца идет на 20% интенсивнее.
Многие земные процессы словно следят за солнечными пятнами. И когда пятен становиться больше, оживляются недра, атмосферу будоражат магнитные бури, погода страшно капризничает. Причем самые сильные возмущения происходят не через один солнечный цикл, а через три. Механизм такой кратности еще не ясен. А разгадать его было бы неплохо. Ибо самые жаркие и сухие, самые влажные и холодные годы неотвратимо приходят через 30-35 лет, через три солнечных цикла.
Вслед за Солнцем и прочие небесные тела вносят свою лепту в копилку ритмов. Недра Земли более всего неспокойны через 22-23 года, но особо мощный разгул подземной стихии случается при определенном положении планеты Уран.
А вот плеяда приливообразующих циклов: 1 год, 2 года, 8,9 лет, 18,9 года, 111 лет и 1800-1900 лет. Ритм в 1800 лет - особенно яркий. Солнце, Луна и Земля попадают на одну плоскость и на одну прямую. Расстояние между Землей и Солнцем становится наименьшим. А силы тяготения только и ждут благоприятного случая, чтобы показать, на что они способны. Земную кору и океан будоражат колоссальные приливные волны. На поверхность мирового океана всплывает холодная глубинная вода. Остывает атмосфера. Такое на памяти человечества уже бывало.
Ритмы окружают нас всюду. Недаром в новейшей монографии академика С. В. Калесника "Общие географические закономерности Земли" есть обширная глава о ритмических явлениях в живой и неживой природе. Ритмов столько, что они накладываются друг на друга, то усиливая, то ослабляя эффект. Одно и то же явление - колебание температуры воды Северной Атлантики - обусловлено периодикой солнечной активности и Луной.
Особенно четки ритмы, вызванные космическим полетом Земли. Самый короткий из них - смена времен года. Самый длинный и самый мощный по своим последствиям цикл в 180-200 миллионов лет связан с оборотом Солнечной системы вокруг ядра Галактики. Именно через такие промежутки времени на Земле резко менялся рельеф, флора и фауна.
Одним камнем много горшков не перебьешь. Из записей В. Даля
Эта пословица применительно к нашей статье бьет не в бровь, а в глаз. И как же иначе - однажды познав взаимосвязь между ритмами, можно перебить кучу горшков, стать оракулом-прогнозистом, казалось бы, совершенно разрозненных природных явлений...
Познание циклов уже дает первые плоды. Когда выяснилось, что катастрофическое размножение саранчи происходит на четвертый-шестой год после начала очередного цикла солнечной активности, стали заранее принимать меры, и бедствие отступило. Заблаговременно были предсказаны (и оправдались) эпидемии вирусного гриппа. В некоторых странах после каждой вспышки на Солнце шоферов просят быть внимательнее. Ведь реакции у них в это время сильно замедлены.
Географы, опираясь на ритмику природных явлений, предсказывают, что уровень Каспия будет падать до середины 70-х годов и море обмелеет еще на тридцать сантиметров. Но потом вода в Каспии начнет прибывать. Исходя из периодических вариаций климата, полагают, что вековой минимум температуры на территории СССР наступит в начале 80-х годов; в ближайшие тридцать лет усилятся льды в Арктике и плавать там станет труднее; понизится уровень воды в Байкале и Аральском море...
Все циклично, но циклы не повторяют друг друга. Планета эволюционирует. Куда же она идет?
Вот одна из тропинок. Сейчас ежегодно из-за дегазации мантии в океан поступает 3•108 тонн воды. Если уровень океана будет расти нынешними темпами, то людям и зверям угрожает всемирный потоп - через миллиард лет три четверти суши утонет. Но человечеству рано ломать голову над проблемами необозримо далекого будущего. Есть вещи и поактуальнее.
Настроение: Жизнь - сладкий сон, все бабы - леди, а Солнце - шар, дающий свет)))
Откуда: Россия, Крыловская
Фото:
Отправлено: 26.12.09 11:30. Заголовок: Сам не знаю, почему ..
Сам не знаю, почему начал её читать. Она у меня на жестком уже года 3 валяется, каждый раз, как ревизию провожу на старом компе, открываю этот файл с непонятным названием "CicloMir" и откладываю на потом... А вчера, почему-то взял и прочитал... Вроде бы ничего нового не узнал, но то приятное чувство, как будто ещё одна маленькая фигурная картоночка пазла(сама по себе почти ничего не дающая) стала на своё место в огромной и пока ещё не совсем понятной карте окружающей реальности, присутствовало))) Поэтому и тут она сразу появилась)))
Настроение: Жизнь - сладкий сон, все бабы - леди, а Солнце - шар, дающий свет)))
Откуда: Россия, Крыловская
Фото:
Отправлено: 26.12.09 12:12. Заголовок: О гипнозе.
В глубоком гипнотическом сне человек полностью подчиняется воле гипнотизера… Стоп! В этой короткой фразе есть целых две принципиальных ошибки.
Сон или не сон?
Долгое время гипноз действительно считали особой формой сна. С начала до середины ХХ века общепринятым было предложенное великим русским физиологом И.П. Павловым объяснение механизма гипноза: монотонные раздражители – зрительные, звуковые, тактильные (тепло от пассов – движений рук гипнотизера) – создают в коре головного мозга очаг торможения, которое в соответствии с давно известными и до сих пор общепринятыми законами нейрофизиологии иррадиирует (распространяется) в другие отделы, и мозг вместе с его носителем засыпает. Не спит только «сторожевой пункт», который обеспечивает раппорт – связь с гипнотизером (примерно такой же, какой позволяет матери спать при любом шуме, но мгновенно пробуждаться при тихом похныкивании младенца). С появлением электроэнцефалографов выяснилось, что никакого торможения в гипнозе не происходит, а биоэлектрическая активность мозга сомнамбулы (человека, находящегося в состоянии глубокого гипноза) практически не отличается от ЭЭГ во время бодрствования. Исследования последних лет с применением функциональной магниторезонансной томографии ясности в вопрос о физиологических механизмах гипноза не добавили: работа отдельных структур мозга при этом отличается и от сна, и от бодрствования, но что означают эти отличия, пока непонятно.
Общепринятое сейчас определение гипноза выглядит обтекаемо: «врЕменное состояние сознания, характеризующееся сужением его объема и резкой фокусировкой на содержании внушения, что связано с изменением функции индивидуального контроля и самосознания. Состояние Г. наступает в результате специальных воздействий гипнотизера или целенаправленного самовнушения» (Б.Д. Карвасарский. Психотерапевтическая энциклопедия). Но, хотя в теории гипноз – это не сон, на практике на сеансах классического гипноза врачи пользуются теми же приемами, что и их коллеги 100, 200 и даже тысячи лет назад: фокусировкой взгляда на блестящем предмете, убаюкивающими однообразными раздражителями и монотонной речью с акцентом на ключевых моментах: «вы спите всё глубже» и «вы слышите мой голос, мои внушения».
В состоянии глубокого гипнотического сна (будем уж пользоваться общепринятым даже среди профессионалов неправильным, но удобным термином) и происходят все те чудеса, из которых и сложилось впечатление о том, что под гипнозом люди теряют свободу воли. До последней, сомнамбулической стадии гипноза, даже под руководством опытного гипнотизера, способен дойти примерно один человек из 5-7. Но уж они-то могут прыгать по сцене, как лягушка, шарахаться от шарфа, искренне веря, что это змея, подолгу лежать в так называемом каталептическом мосту, опираясь на спинки стульев только затылком и пятками, с удовольствием грызть ядреную луковицу, не плача и ощущая вкус внушенного яблока… Эстрадные фокусники и ранние исследователи феномена гипнотического внушения перепробовали всё, что приходило им в голову – и действительно, под гипнозом человек может выполнить любой приказ гипнотизера. Почти любой.
Преступление и наказание
Ни под каким гипнозом человека нельзя заставить сделать то, что расходится с его чувством самосохранения или моральными принципами. Например, можно внушить сомнамбуле, что он(а) не видит кого-нибудь из присутствующих. Если этот невидимка возьмет в руки стоящую на столе вазу, гипнотик чистосердечно удивится тому, что она взлетела сама собой и висит в воздухе. Он «поверит» и тому, что комната совершенно пуста, но после приказа пройти по прямой аккуратно обойдет столы и стулья. Он может искренне согласиться, что перед ним не окно на …надцатом этаже, а дверь, «видеть» входящих через нее людей (или, если хотите, невиданных зверей), но выйти в эту «дверь» категорически откажется. А если сомнамбула соглашается причинить вред ближнему своему (например, облить «кислотой» ассистента гипнолога), никогда нет уверенности в том, что краешком сознания он не понимает, что это понарошку. Правда, в одной из старых книг описан случай, когда испытуемый, ударив кинжалом лежащего на кушетке «врага», после выхода из транса ничего из происходившего с ним, как и положено, не помнил, но впал в депрессию, потерял аппетит и сон… Чахнуть и сохнуть он перестал только после того, как ему в состоянии гипноза же показали проткнутое кинжалом чучело и внушили, что он никого не убил.
Программы по созданию «зомби», скорее всего, действительно велись и в НКВД-МГБ-КГБ, и в ЦРУ, и в аналогичных заведениях других стран. Но слухи о таинственных самоубийствах всех причастных к информации о «золоте партии», о том, что убийцы Джона Кеннеди и Мартина Лютера Кинга действовали под влиянием внушения и т.п. выглядят явными вымыслами. И тем более не подтвердились сотни известных в истории криминалистики попыток преступников оправдаться тем, что они действовали не по своей воле, а под гипнозом. Только в считанных случаях вдохновителями преступлений (и то имущественных) действительно были гипнотизеры, но исполнителей явно можно было подбить на то же самое и наяву. Постгипнотическое внушение вполне возможно, но чем менее причудливым будет задание, тем больше вероятность того, что оно будет выполнено. Через час после окончания сеанса взять с полки определенную книгу, открыть на заданной странице и прочитать вслух отрывок – пожалуйста! Почему его потянуло сделать это, испытуемый объяснить не сможет или выдумает что-нибудь правдоподобное. А на напоминание «а не хочется ли вам, батенька, залезть под стол и прокукарекать три раза» даже идеально гипнабельный испытуемый скорее всего признается, что эта дурацкая мысль только что пришла ему в голову, но он ее тут же отбросил.
Гипноз бесполезен и для сыщиков. Попытки получить под гипнозом показания от подозреваемых в преступлениях приводили к тому, что подследственный выдумывал то, что, как ему казалось, хочет от него гипнотизер, или продолжал настаивать на своей невиновности, а при настойчивых требованиях признания начинал биться в истерическом припадке. В большинстве стран, в т.ч. в России, такие методы ведения следствия запрещены. Время от времени юристы снова и снова пытаются с помощью гипноза помочь свидетелям вспомнить забытые детали, но при этом никогда не известно, вспомнил он их или вообразил. В любом случае так можно получить только оперативную информацию, а юридической силы показания, полученные в любом измененном состоянии сознания, не имеют.
А вот для запудривания мозгов с целью изъятия материальных ценностей методики гипнотического воздействия использовать можно (хотя далеко не с такой эффективностью, как это расписывают авторы страшилок).
Заговорить зубы
Словесное внушение действует не только на мысли и чувства, но и на такие физиологические функции, которые абсолютно не поддаются сознательному управлению. Самый яркий пример этого – описанный во множестве книг по гипнозу и внушению негуманный эксперимент над приговоренным к смерти преступником, которому объявили, что его казнят путем выпускания крови из вен, завязали глаза, царапнули по запястью чем-то острым и пустили по руке струйку теплой воды. Через некоторое время подопытный умер со всеми внешними симптомами кровопотери. Первоисточник этой истории в пересказах затерялся – может быть, это и байка, но вполне правдоподобная.
Раны Христовы В страстную неделю у особо внушаемых и фанатично верующих христиан даже в наш просвещенный век на руках, ногах и на лбу иногда появляются стигматы – изменения кожных покровов, от покраснения до кровоточащих язв. Неотличимые от настоящих ожогов волдыри появлялись и у добровольцев, которым в глубоком гипнозе внушали, что к их коже прикладывают «раскаленное железо» или «горящий уголь» (на самом деле – карандаш или просто палец).
В менее опасных опытах гипнологи изучали влияние внушения на множество физиологических функций. У человека, «выпившего» литр внушенной воды, усиливается выделение мочи, причем светлой и с низкой плотностью. А от воображаемого сладкого сиропа концентрация сахара в крови увеличивается, причем пропорционально количеству выпитого. Внушение влияет даже на безусловные рефлексы – например, зрачковый: если сомнамбуле в полутемной комнате внушить, что он видит яркий свет, его зрачки сузятся (и наоборот, расширятся на свету при внушении темноты). Количество лейкоцитов в крови меняется в соответствии с внушенным чувством сытости или голода – и так далее: в тысячах статей и книг описаны десятки исследованных физиологических и биохимических эффектов внушения и самовнушения.
Стать берсерком Для этого не обязательно жевать мухоморы и грызть край щита. Один из хорошо известных специалистам эффектов внушения – остановка кровотечения за счет спазма гладких (не подконтрольных сознанию!) мышц кровеносных сосудов и быстрого роста числа тромбоцитов в крови. Гипнотическая анестезия – и вовсе банальность: сложные, в том числе полостные операции под гипнозом делали еще полтора века назад, на самой заре научной гипнологии. Правда, «химия» оказалась надежнее и проще, но и сейчас вместо анальгетиков или популярного в США «веселящего газа» (закиси азота) многие американские дантисты сверлят и рвут зубы под гипнозом.
Выражение «заговорить зубы» когда-то употреблялось в прямом (и вполне положительном!) смысле. И слово «врач» восходит к старославянскому «врать» – «говорить»: заговоры, заклинания, молитвы спокон веку у всех народов были обязательным, а то и единственным методом лечения. Внушение и самовнушение помогают вылечить не только неврозы и более серьезные болезни из раздела «нервные и психические», но и такие, которые, казалось бы, не имеют никакого отношения к душевному состоянию. Никаких чудес: чуть ли не половина всех телесных хворей являются полностью или частично психосоматическими, а многие органические болезни, особенно тяжелые, приводят к депрессии. Внушением можно разорвать порочный круг поддерживающих и усиливающих друг друга болезненных состояний тела и души.
Внушением (а совсем не биополями, энергией ци и прочисткой чакр мантрами) объясняются и результаты исцелений с помощью экстрасенсов, потомственных магов, заряженных газет, амулетов из семидесяти семи природных компонентов, абсолютно бесполезных, а то и явно вредных препаратов и т.п. Довольно часто, особенно при чисто психосоматических болезнях, всё это действительно помогает. Но лечиться у шарлатанов – примерно то же, что скачивать с подозрительных сайтов взломанные программы (да еще и по бОльшей цене, чем лицензионные). В частности, у непрофессионала намного легче получить какое-нибудь осложнение вроде гипнозависимости (а многие целители намеренно вызывают ее у пациентов). А главное – психотерапевт с медицинским дипломом вряд ли пропустит болезнь, с которой надо идти (а то и бежать) к хирургам, онкологам, кардиологам и т.д. При «лечении» у самоучек или приеме шарлатанских снадобий такое случается сплошь и рядом: субъективно больной ощущает улучшение, а болезнь прогрессирует вплоть до летального исхода.
Нет ничего нового под луной
Самый древний папирус с описанием способа беседы с богами через мальчика, усыпленного с помощью монотонных заклинаний и фиксации взгляда на светильнике, датируется третьим веком нашей эры. Сколько тысяч лет назад шаманы научились камлать в состоянии самогипноза и наводить порчу на соплеменников, неизвестно, но в описаниях нравов современных примитивных племен есть масса историй о том, как храбрый воин умер, нечаянно нарушив табу или узнав, что колдун сделал ему смертоносное мумбо-юмбо. Собственно гипноз при этом и не нужен: достаточно веры и самовнушения.
В Европе научная гипнология началась во второй половине XVIII века, когда австриец Франц Антон Месмер, доктор медицины, философии и права, в свободное от светской жизни время практикуя как врач, обнаружил, что может лечить пациентов не только наложением на больное место магнита, но и простым прикосновением. После «кризиса» – конвульсий, рыданий и потери сознания, переходящей в сон, наступало исцеление от самых разных болезней. Лечили и «заряженные» Месмером баки специальной конструкции, и целое дерево посреди Парижа, и бутылки с «заряженной» водой (вам это ничего не напоминает)?
Теория «животного магнетизма» для того времени была не менее научной, чем теории мирового эфира и флогистона, но в 1774 г. комиссия Французской академии и Королевского медицинского общества во главе с Бенджамином Франклином объявила Месмера шарлатаном, постановив, что «воображение без магнетизма производит конвульсии, а магнетизм без воображения совсем ничего не производит».
Несмотря на это, многочисленные последователи Месмера продолжали пользоваться его методом и в конце концов выяснили, что никакого магнетизма действительно не существует, конвульсии и прочие болезненные явления – совершенно лишнее, а больных можно лечить в состоянии сомнамбулизма, вызванного с помощью монотонных раздражителей и словесных внушений. Клеймо шарлатана с Месмера давно (к сожалению, посмертно) снято, а во многих европейских языках более поздний термин «гипноз» и исконный «месмеризм» употребляются как равноправные синонимы.
К концу XIX века гипноз стал общепризнанным методом психотерапии, и около ста лет в этой области не происходило ничего экстраординарного. Ррреволюция в гипнологии чуть было не произошла в 1980-х: во всём мире (и в только что выглянувшем из-за «железного занавеса» СССР) зашумели о нейролингвистическом программировании.
На самом деле НЛП – не более чем еще одна психологическая теория, не хуже, но и ничем не лучше пары десятков других. Выросла она из попыток разложить по полочкам методику американского психотерапевта Милтона Эриксона – действительно гениального врача, умевшего за один сеанс добиться того же, на что при классическом психоанализе потребовалось бы несколько лет еженедельного лежания на кушетке. Случаи из его практики – не менее захватывающее чтение, чем самый закрученный детектив, почитайте при случае – не пожалеете.
Углубляться в теорию не будем – разберем только главное отличие собственно практики эриксонианского гипноза от классического. То, что добиться лечебного эффекта внушения можно и не в сомнамбулическом состоянии, а на самых ранних стадиях введения пациента в гипнотический транс, известно давным-давно. Эриксон использовал поверхностный транс как единственный метод гипноза, а также обобщил известные и разработал ряд новых технических приемов, позволяющих быстро и эффективно «заговорить зубы» пациенту и ненавязчиво внедрить ему в голову нужные мысли и действия. Еще один секрет эриксонианского гипноза – личность самого Эриксона. Таблетки, прописанные Светилом Медицины, действуют намного лучше, чем такие же, но назначенные участковым терапевтом. А в такой зыбкой и неточной области, как психотерапия, этот «эффект раскрученного бренда» намного заметнее, так что лучи славы Отца-Основателя и через четверть века после смерти продолжают согревать его последователей. Но, как и в любом другом искусстве, чтобы добиться хоть чего-то похожего на то, что умел Эриксон, кроме таланта необходимы еще и годы учёбы и работы.
Психотерапевты применяют теоретические положения НЛП и эриксонианский гипноз с тем же, не бόльшим и не меньшим, успехом, чем другие теории и классические методы гипнотизирования: эффект здесь зависит не от конкретной школы, а от искусства врача. Наверняка в различных Секретных Центрах в учебные планы входит и обучение методам НЛП, но вряд ли самый тренированный агент сможет охмурить любого встречного лучше, чем любая цыганка. Не любая, конечно, а с личным талантом и многолетней практикой. И не любого встречного, а выбранного по неуловимым для непосвященного признакам человека с повышенной внушаемостью. И даже при этом «уличный» гипноз и у цыганок, и у мошенников любого другого племени срабатывает намного, намного реже и хуже, чем в кабинете врача, к которому пациент приходит заранее готовым к тому, что ему внушат то, чего он сам хочет. А краткосрочные курсы для всех желающих… Вы пошли бы на двухмесячный курс игры на скрипке с гарантией мастерства Паганини? На аналогичные занятия НЛП ходили и ходят многие…
Простые советские люди повсюду творят чудеса! Профессор Л.Л. Васильев, член-корр. АМН СССР и зав. кафедрой физиологии человека и животных Ленинградского государственного университета, увлёкся телепатией еще в студенчестве – незадолго до Первой мировой войны. И всю жизнь изучал «Внушение на расстоянии» и прочие «Таинственные явления человеческой психики» (так называются две его популярные книжки, опубликованные в середине прошлого века). За что регулярно получал по полной программе. И не за крамольную тему исследований, а потому, что все до одного телепаты, телекинетики и прочие паранормалы – или люди, деликатно выражаясь, с нездоровой психикой, или мошенники. Или и то, и другое одновременно. Одну даму с феноменальным талантом внушения Леонид Леонидович оформил на кафедру лаборантом и всё искал в ней мозговое радио (торсионных полей тогда еще не изобрели). А в свободное от исследований время дама продавала на галерее Гостиного двора («Галёра» была местом наибольшей концентрации честных фарцовщиков и валютчиков, спекулянтов, кидал и прочей шушеры) телефонные будки под видом холодильников: они в Советском Союзе только что появились и были в большом дефиците. На творческом почерке ее и взяли, а проф. Васильев огрёб не меньше, чем за историю с подводной лодкой «Наутилус» – но это совсем другая история.
Внушаемы ли вы?
Примерно 5-10% людей не поддаются гипнозу даже при большом желании с их стороны и под руководством самых опытных гипнотизеров. Внушаемость (вернее, гипнабельность) можно определить с помощью десятков тестов. Самый распространенный – тест на «слипание» пальцев, особенно удобный для того, чтобы выбрать из целого зала людей, которых можно вывести на сцену и демонстрировать на них «чудеса гипноза» (в СССР гипноз на эстраде запретили в 1984 г., но свободную экологическую нишу тут же заняли экстрасенсы). Звучит это примерно так: «Сядьте поудобнее… Сцепите пальцы рук и положите их на колени… Я буду считать до десяти, и на каждый счет вы будете сжимать пальцы чуть сильнее… Ваши руки тяжелые и теплые… Раз… Чуть-чуть сожмите пальцы… Руки наливаются теплом и тяжелеют…» Ну и так далее – самые внушаемые после счета «десять» не смогут разлепить пальцы без разрешения гипнотизера. С ними можно показать другой фокус: «Я прикладываю руки к вашему затылку. Когда я их уберу, вас потянет назад, вы начнете падать – но не беспокойтесь, я вас подхвачу…» Заодно такие тесты работают и как подготовка к собственно усыплению.
Как определяют внушаемых людей уличные мошенники, описать словами трудно. Примерно так же, как любой из вас может понять, что если вас плохо выбритый человек с бегающими глазами, в помятом костюме и одутловатым лицом предлагает вам купить кольцо с бриллиантом за тысячу рублей – надо, придерживая рукой карман с кошельком, молча и быстро идти от него подальше.
Как противостоять гипнозу? И можно ли это сделать вообще?
Если вы знаете, что вас собираются гипнотизировать, но по каким-то причинам этого не хотите – элементарно. Просто не выполняйте инструкций, пойте вслух песни, танцуйте (если злые шпионы не привязали вас к стулу) и т.д. Загипнотизировать человека, знающего, что его собираются усыпить, без его согласия не-воз-мож-но! Разве что на очень гипнабельных людей может подействовать т.н. рауш-гипноз: входит человек в дверь, а ему с порога – гонг, вспышка, толчок в лоб и крик «СПААААТЬ!!!» – он и падает на руки ассистенту. Но такое делается или на эстрадных представлениях, когда заранее отобранные более простыми тестами клиенты готовы к тому, что их сейчас усыпят, или для демонстрации студентам на курсах гипнотерапии, и чаще всего – после предварительных обычных сеансов гипноза, во время которых выбираются хорошие сомнамбулы и устанавливаются их доверительные отношения с экспериментатором. Без предварительной подготовки рауш-гипноз не работает.
Если вам начнут заговаривать зубы на улице – имейте в виду, что всякие подозрительные личности, останавливающие вас под каким-нибудь сомнительным предлогом, могут не только (и не столько) загипнотизировать вас, а, например, просто выхватить кошелек, когда вы начнете разменивать им деньги. И никакой уличный гипноз не срабатывает моментально: у объекта воздействия есть достаточно времени, чтобы понять, что с вами не просто заводят разговор, а пытаются всучить вам какой-то товар или – с внушением или без – ненавязчиво облапошить. А если вам позвонят с предложением купить чудодейственное лекарство (довольно частый способ одурачивания, особенно пожилых людей, при котором гипноз не обязателен, чистое внушение при совершенно ясном сознании охмуряемого тоже работает) – не вступайте в разговоры: даже вашу ругань можно использовать для продолжения охмурения. Просто положите трубку.
Никакого гипноза!
Вы заметили, что термины «гипноз» и «внушение» здесь употребляются почти как синонимы? Для внушения – некритического восприятия чужих идей как собственных – гипноз, по большому счету, не нужен. И это тоже совсем не новость: о повседневном внушении невозможно сказать лучше, чем больше века назад написал в брошюре «Роль внушения в общественной жизни» известнейший русский психиатр и невролог В.М.Бехтерев:
«Внушение сводится к непосредственному прививанию тех или других психических состояний от одного лица к другому, … происходящему без участия воли (и внимания) воспринимающего лица и нередко даже без ясного с его стороны сознания… В настоящую пору так много вообще говорят о физической заразе при посредстве … микробов, что, на мой взгляд, нелишне вспомнить и о … психической заразе, микробы которой хотя и не видимы под микроскопом, но тем не менее подобно настоящим физическим микробам действуют везде и всюду и передаются чрез слова, жесты и движения окружающих лиц, чрез книги, газеты и пр., словом, где бы мы ни находились, в окружающем нас обществе мы подвергаемся уже действию психических микробов и, следовательно, находимся в опасности быть психически зараженными».
Во втором издании той же брошюры, 1908 г., Бехтерев цитирует переведенную на русский язык в 1902 г. книгу «Психология внушения» американского философа Бориса Сидиса:
«Среди улицы на площади, на тротуаре останавливается торговец и начинает изливать целые потоки болтовни, льстя публике и восхваляя свой товар… Еще несколько минут – и толпа начинает покупать вещи, про которые торговец внушает, что они "прекрасные, дешевые"… Уличный оратор взлезает на полено или на повозку и начинает разглагольствовать перед толпой… Его доказательства нелепы, его мотивы презренны, и однако он обыкновенно увлекает за собой массу…»
Пожалуй, изобретение телевидения не слишком усилило роль внушения в общественной жизни. А пословицу «кто предупрежден, тот вооружен» придумали еще в древнем Риме…
Александр Чубенко Портал «Вечная молодость» www.vechnayamolodost.ru
16.01.2009 Журнальный вариант статьи опубликован в «Популярной механике» № 12-2009
Подбирая материялы для статьи, наткнулась вот на такую информацию:
цитата:
Изучение влияния эротических агрессоров на здоровье мы продолжили в травматологическом отделении Института имени Склифосовского. Там врачи заметили, что в одних палатах раны у больных заживают в несколько раз быстрее, чем в других. Наши исследования обнаружили, что раны рубцевались, а кости срастались быстрее в палатах, где мат звучал с утра до ночи. В них могли оказаться и рабочие, и интеллектуалы. А вот где лежали «чистюли без мата», заживление было не быстрым.
Почему? Потому что разговор с постоянным матерным сексуальным подтекстом способствует выделению мужских половых гормонов - андрогенов. Они являются мощными противниками (антагонистами) гормонов, вызывающих воспаление, кроме того, андрогены ускоряют восстановление (регенерацию) тканей.
Вот пример того, как матерная речь участвовала в излечении. Вшестикоечной палате было только одиннадцать тонких одеял. И вновь прибывшему травматику досталось только одно. Под одним одеяломзимой было холодно. И тут рядом с новичком начинали развиваться драматические события. Один из выздоравливающих орал нечто следующее (размахивая костылями):
- Что же вы, такие-растакие, всех вас раз-так, раз-этак, парнязаморозить хотите! Вот ты, - обращался он к одному из больных, - здоровый тра-та-такой, отдавай одеяло для нового, тра-та-та его!
В результате такого матерного монолога вновь прибывший чувствовал, что его приняли в мужскую компанию, заботятся о нем, а сексуальная подпитка эмоций мобилизовала его андрогены.
Спустя три недели роль правдоискателя уже играл бывший новичок....
На женщин мат действует иначе. У них он тоже способствует выработке андрогенов, но у нормальной женщины андрогенов не должно быть много. Косметологи обратили внимание на то, что у женщин и девушек из компаний, где мат - обыденный язык, тело обрастает волосами и начинает, как у подростков, ломаться голос
Возник вопрос, наверное к медикам, : 1. причиной облысения является недостаток этих андрогенов в организме мужчины? 2-ой вопрос: если у женщины грубеет голос , как результат повышенного содержания андрогенов в организме, то может быть для снижения андрогенов стоит рекомендовать петь и говорить голосом сопрано? )))) Или тут нет обратной связи?
Облысение - результат, как правило, хорошей чувствтиельности к андрогенам, а не недостаток оных. А пункт второй скорее к психологам, не знаю, что сказать. Если голос грубый, может сопрано спеть и не получится....
Ярославу психолог, который занимался непосредственной подготвкой паралимпийцев прислал план подготовки, там есть и ТММ МИРАЖ (документ отсюда - www.rezeptsport.ru)
Настроение: Жизнь - сладкий сон, все бабы - леди, а Солнце - шар, дающий свет)))
Откуда: Россия, Крыловская
Фото:
Отправлено: 18.07.10 18:12. Заголовок: Я уже писал о этом в..
Я уже писал о этом виде сна на форуме - будучи молодым офицером в Забайкалье я целых полгода жил "как Леонардо" - через пару недель организм настолько привыкает, что к нужному времени сам отрубается, даже в не очень удобных позах))) Перестал практиковать из-за того, что очень скушно было по ночам, когда все спали, а столько времени проводить в одиночестве довольно тяжело - я же, всё-таки, не Леонардо(+ тогда в общаге жил и комнату делил ещё с двумя офицерами, которые не любили ночью просыпаться от "громкого" перелистывания страниц или возгласов досады от проигрыша в компьютерной игре ).
Кстати, заметил, что при этом режиме отдыха сны получаются ярче, насыщеннее и легче запоминаются.
Все даты в формате GMT
3 час. Хитов сегодня: 0
Права: смайлы да, картинки да, шрифты да, голосования нет
аватары да, автозамена ссылок вкл, премодерация откл, правка нет
). 
- участник сейчас на форуме
- участник вне форума